I N F O R M A T I V N I L I S T

Transcription

1 Kako se mogu dati povratne informacije na Australski kurikulum K 10? Na što možete dati svoj komentar? Prijedlog Australskog kurikuluma K 10 za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju će biti na raspolaganju za konsultacije od marta do maja Komentari se mogu dati na sljedeće elemente kurikuluma: Opis sadržaja koji precizira šta će se predavati učenicima u svakoj godini od dječjeg vrtića (godina prije 1.razreda) do 10. razreda. Standard za dostignuća koji opisuje kvalitet učenja (dubina razumjevanja, širina znanja i sofisticiranost vještina) a koji se očekuje od učenika u svakoj godini školovanja. Elaboracije sadržaja koje su primjeri koji ilustruju svaki opis sadržaja. Uzorci radova s komentarima koji ilustruju standarde za dostignuća u svakoj godini školovanja (vremenom će više primjera biti na raspolaganju). Prijedlog kurikuluma za ova područja obrazovanja na raspolaganju je na internetu, na stranici za konsultacije o Australskom kurikulumu Na koji način možemo dati povratne informacije? Najjednostavniji način da pružite povratne informacije je tako što ćete posjetiti internet stranicu. Nakon što se registrujete na internet stranici, možete pročitati, skinuti s interneta ili odštampati jedan ili sve prijedloge Australskog kurikuluma K 10. Dok pregledate kurikulum na internetu, možete pružiti povratne informacije koristeći rejting skalu ili/i kliknuti na polje za povratne informacije i napisati komentar. Isto tako, na internet stranici pojedinci i grupe mogu ispuniti anketu s povratnim informacijama. Nastavnici u mnogim školama će takođe detaljno pregledati kurikulumske materijale i pružati povratne informacije o svrsishodnosti i korisnosti internet kurikuluma. Ova praktična aplikacija će omogućiti korisne povratne informacije koje će pomoći prilikom revizije i nadogradnje prijedloga kurikuluma. Ovo je vrijeme da i Vi kažete šta mislite i tako doprinesete izradi Australskog kurikuluma svjetske klase. ACARA potiče uključivanje svih osoba zainteresovanih za budućnost obrazovanja u ovoj zemlji tokom ove ključne faze izrade kurikuluma.

2 Koji su vremenski rokovi za izradu Australskog kurikuluma? Objavljivanje Australskog kurikuluma Faza 1 Konsultacije o prijedlogu Australskog kurikuluma K 10 za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju će biti održane između marta i maja godine. Konsultacije o kurikulumu za više razrede srednjih škola za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju će se održati tokom aprila, maja i juna Povratne informacije sa konsultacija o prijedlogu Australskog kurikuluma će biti analizirane a prijedlog potom revidiran i uobličen prije objavljivanja završnog Australskog kurikuluma za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju na internetu, krajem godine. Izrada Australskog kurikuluma Faza 2 Druga faza izrade Saveznog kurikuluma će obuhvatiti geografiju, jezike i umjetnost. Početno oblikovanje papira za geografiju, jezike i umjetnost će biti na raspolaganju za javne konsultacije sredinom Analiza povratnih informacija s konsultacija će biti iskorištena za završno oblikovanje papira za svako područje obrazovanja koje će biti obavljeno do kraja ove godine. Pisanje i objavljivanje završnog kurikuluma za ova područja će se desiti u godini. U ACARA kurikulum dokumentu je opisan proces izrade Australskog kurikuluma. Treća faza izrade austraslkog kurikuluma Ministri obrazovanja svih australskih država su se složili da će se budući posao na izradi kurikuluma fokusirati na ostala područja obrazovanja koja su identifikovana u dokumentu Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians. Uglavnom su to informatika i komunikacije, tehnologija i dizajn, fizičko i zdravstveno obrazovanje, ekonomija, biznis i društvo i državljanstvo. Ministri obrazovanja tek treba da dogovore i usaglase vremenske rokove i procese za ovaj budući posao. Područja obrazovanja koja trenutno nisu uključena u Australski kurikulum će ostati u domenu odgovornosti država i teritorija. Planovi za implementaciju Australskog kurikuluma. Iako će implementacija Australskog kurikuluma biti posao država i teritorija, ACARA će im asistirati u tom poslu. Implementacija Australskog kurikuluma će se sigurno razlikovati za svako područje obrazovanja i u svakoj državi i teritoriji zavisno od toga koliko se novi Australski kurikulum razlikuje od postojećih kurikuluma država i teritorija. Kada je u pitanju stepen razlika, ACARA će sarađivati s obrazovnim tijelima država i teritorija da bi im time pomogla izraditi planove za implementaciju. Kada je u pitanju početak implementacije Australskog kurikuluma K 10 za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju, postojaće određena fleksibilnost zavisno od specifičnih pitanja svake jurisdikcije a pod uslovom da Australski kurikulum bude implementiran do Vremenski rokovi za implementaciju kurikuluma za više razrede srednjih škola će biti određeni u godini.

3 Kako izgleda prijedlog Australskog kurikuluma K 10? Izrada Australskog kurikuluma u prvoj fazi uključuje engleski jezik, matematiku, nauku i historiju. U drugoj fazi će se praviti kurikulum za geografiju, umjetnost i jezike a u trećoj ostali kurikulumi. Prijedlog Australskog kurikuluma K 10 za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju možete pregledati na internet stranici na kojoj se mogu dati i povratne informacije. Svako područje obrazovanja uključuje opis sadržaja i standarde za dostignuća. Opis sadržaja precizira šta se od nastavnika očekuje da predaju. Uključeni su znanje, vještine i razumjevanje za svako područje obrazovanja u svakoj godini školovanja. Opisi sadržaja pružaju dobro istražen obim i slijed predavanja u kojima će nastavnici odlučiti koji je najbolji način da se učenici obrazuju u skladu s njihovim individualnim potrebama i interesima. Primjeri koji ilustriraju opis sadržaja mogu se pronaći u elaboracijama sadržaja. One su na raspolaganju nastavnicima i svima drugima kojima je potrebna pomoć da bolje razumiju opis sadržaja. U standardu za dostignuće je opisan kvalitet učenja (dubina razumjevanja, širina znanja i sofisticiranost vještina) koji se očekuje od učenika u svakoj godini školovanja. Uzorci radova s komentarima ilustruju standard za dostignuće u svakoj godini školovanja. Neki primjeri se mogu pogledati za vrijeme konsultacija a vremenom će biti na raspolaganju i više primjera. Australski kurikulum je internet kurikulum koji pruža maksimalnu fleksibilnost kada su u pitanju dostupnost i organizovanje. Na primjer, korisnici mogu pogledati, skinuti s interneta i odštampati kurikulum za određeno područje obrazovanja, za jednu ili više godina školovanja. Isto tako, moguće je pogledati, skinuti s interneta i odštampati sadržaj s fokusom na jednu ili više opštih kompetencija ili međupredmetnih tema kao na primjer, domorodačka historija i kultura, azijska i australska povezanost s Azijom i održivost.

4 Šta je to što Australski kurikulum čini kurikulumom svjetske klase? Australski kurikulum je svjetske klase zbog: načina na koji je napravljen načina na koji je strukturiran i organizovan načina na koji je dostupan školama, nastavnicima, učenicima, roditeljima i široj zajednioci. Način na koji je napravljen Zahvaljujući predanosti vlada svih australskih država i resursima koje su one obezbjedile za dizajniranje Australskog kurikuluma svjetske klase, bilo je moguće sakupiti neke od najstručnijih pojedinaca iz cijele zemlje (nastavnike, akademike i stručnjake za kurikulum) i uključiti ih u izradu prijedloga Australskog kurikuluma za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju. Kvalitetno napravljeni kurikulumi u australskim državama i teritorijama kao i kurikulumi nekih vodećih zemalja poslužili su kao primjer prilikom izrade Australskog kurikuluma. Obavljene su i još uvijek su u toku obimne konsultacije na nacionalnom nivou kako bi se omogućio doprinos škola, edukatora i zajednice. Način na koji je strukturiran i organizovan Australski kurikulum za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju je organizovan tako da jasno opisuje šta učenici trebaju naučiti i šta se od njih očekuje da nauče u svakoj godini školovanja. U njemu je identifikovan sadržaj koji svi učenici trebaju naučiti i vođeno je računa da se ostavi dovoljno vremena za dublje proučavanje tog sadržaja. Australski kurikulum prepušta školama i nastavnicima dovoljno fleksibilnosti da uključe lokalne i tematske sadržaje. Određeni su takvi standardi za dostignuća koji će biti izazov i doprinijeti kvalitetnijem obrazovanju svih učenika. 10 opštih kompetencija su: pismenost matematička pismenost informacijsko-komunikacijska tehnologija sposobnost mišljenja moralno ponašanje kreativnost samoorganizovanost timski rad međukulturalno razumjevanje socijalna kompetencija Tri međupredmetne teme su: Domorodačka historija i kultura Azijska i australska povezanost s Azijom održivost. ACARA razvija kontinuume znanja, vještina i razumjevanja za svaku opštu kompetenciju i međupredmetnu temu. Svi kontinuumi će biti korišteni za reviziju prijedloga kurikuluma za engleski, matematiku, nauku i historiju da bi se osiguralo jako i koherentno uključivanje svih opštih kompetencija i međupredmetnih tema u završni kurikulum. Isto tako, oni će poslužiti tvorcima Australskog kurikuluma za druga obrazovna područja tokom budućih razvojnih faza. Tokom razvoja kontinuuma, ACARA će revidirati njihov položaj u dokumentaciji Australskog kurikuluma i tražiti savjete stakeholdera o tome kako bi oni mogli najdjelotvornije pomoći školama da razviju programe obrazovanja i učenja. Nastavak na sljedećoj strani Australski kurikulum je obratio pažnju na to kako će 10 opštih kompetencija i tri međupredmetne teme (navedene ispod), doprinositi i razvijati se kroz učenje u svakom obrazovnom području.

5 Način na koji je dostupan i na koji se može koristiti Ranije je kurikulum bio objavljen u štampanom formatu a obično se objavljivala posebna brošura za svako obrazovno područje. Ovo izaziva dojam statičnog, dvodimenijskog kurikuluma orijentisanog na predmete. Prijedlog i završni Australski kurikulum će biti objavljeni na internetu. Time je omogućena viša fleksibilnost za korištenje i organizovanje kurikuluma. Isto tako, svi Australci će moći vidjeti šta se uči u školama cijele zemlje. Strana 2

6 Zašto je potreban Australski kurikulum? U godini vlade svih država Australije su se složile da je kvalitetno obrazovanje mladih Australaca od izuzetnog značaja za održavanje produktivnosti i kvaliteta života u Australiji. Zaključeno je da će Savezni kurikulum imati ključnu ulogu pri pružanju kvalitetnog obrazovanja. Takođe je odlučeno da se napravi Savezni kurikulum K 12, i to najprije za engleski jezik, matematiku, nauku i historiju. Nakon toga, svi državni ministri obrazovanja su se obavezali da će pripremiti ciljeve obrazovanja i aktivnosti kojima će mlade ljude bolje pripremiti za njihovu participaciju u sve promjenjljivijem, globaliziranom svijetu. Jedna od tih akcija je stvaranje i implementacija Saveznog kurikuluma svjetske klase. Ova obaveza koju su preuzeli ministri, uključena je u Melbournešku deklaraciju o ciljevima obrazovanja za mlade Australce (Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians). U Australskom kurikulumu će biti jasno izraženo šta će mlade osobe učiti i šta se od njih očekuje. Istovremeno će se nastavnicima i školama omogućiti više fleksibilnosti da nadograđuju na ono što učenici nauče i ono što ih zanima. Iako će gradivo biti obrađeno kurikulumom, nastavnici će biti ti koji će odlučivati kako će organizovati učenje i kakav će biti sadržaj i obim učenja za svako dijete u razredu. Naširoko je rasprostranjeno mišljenje da bi Australija trebala imati jedan kurikulum za sve škole umjesto osam različitih sistema koji trenutno egzistiraju. Opredjeljenost da se stvori jedan Australski kurikulum podrazumjeva sljedeće: 1. Pojedinačno i udruženim snagama države i teritorije se mogu fokusirati na to kako se može poboljšati obrazovanje učenika i dostići savezne ciljeve bez obzira na pojedinačne okolnosti ili lokacije škola. 2. Više pažnje se može usmjeriti na sticanje znanja, vještina i sposobnosti koje su neophodne mladim Australcima za efikasno uključivanje i prosperitet u društvu, konkurentost u globaliziranom svijetu i budući napredak u informacijski bogatim radnim sredinama. 3. Potrebno je stvoriti visoko kvalitetne resurse i omogućiti im lakši pristup u cijeloj zemlji. 4. Veća konzistencija će postojati između sve pokretnije učeničke i nastavničke populacije u zemlji.