QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành Quy định tổ chức đào tạo tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ

Similar documents
Một phân tích giữa các kỹ thuật trong dự đoán kết quả học tập Nguyễn Thái Nghe 1, Paul Janecek 2, Peter Haddawy 3

PHƯƠNG PHÁP SIXFRAME

TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GIÁO TRÌNH PHẦN III NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL -2

Higher Education Accreditation in Vietnam and the U.S.: In Pursuit of Quality

HIGHER EDUCATION IN VIETNAM UPDATE MAY 2004

Double Master Degrees in International Economics and Development

Developing Autonomy in an East Asian Classroom: from Policy to Practice

Curriculum Vitae. Jonathan D. London. Assistant Professor of Sociology, City University of Hong Kong, January 2008-

CATALOG. Educating Tomorrow s Missionaries. A Roman Catholic College Seminary owned and operated by the Society of the Divine Word

Building a Semantic Role Labelling System for Vietnamese

TOEIC LC 1000: A? (Korean Edition)

University of Indonesia

OF CHILDREN WITH DISABILITIES

Cultural Diversity in English Language Teaching: Learners Voices

Task-Based Language Teaching: An Insight into Teacher Practice

Bachelor of Science (Hons) in Banking and Finance Awarded by Bangor University, UK No. Module Lecturer Highest

FY year and 3-year Cohort Default Rates by State and Level and Control of Institution

Integral Teaching Fellowship Application Packet Spring 2018

ARTICULATION AGREEMENT

A General Class of Noncontext Free Grammars Generating Context Free Languages

FAITH WEST ACADEMY S HIGH SCHOOL ACADEMIC AWARDS CEREMONY MAY 15, 2017

Why Is the Chinese Curriculum Difficult for Immigrants Children from Southeast Asia

Main Category. S/No. Name School Medal

CAVE LANGUAGES KS2 SCHEME OF WORK LANGUAGE OVERVIEW. YEAR 3 Stage 1 Lessons 1-30

Greeley-Evans School District 6 French 1, French 1A Curriculum Guide

Jack Jilly can play. 1. Can Jack play? 2. Can Jilly play? 3. Jack can play. 4. Jilly can play. 5. Play, Jack, play! 6. Play, Jilly, play!

AP SPANISH LANGUAGE 2009 PRESENTATIONAL WRITING SCORING GUIDELINES SCORE DESCRIPTION TASK COMPLETION* TOPIC DEVELOPMENT* LANGUAGE USE*

medicaid and the How will the Medicaid Expansion for Adults Impact Eligibility and Coverage? Key Findings in Brief

Guidelines and additional provisions for the PhD Programmes at VID Specialized University

Welcome New Asian Faculty and Staff!

Regional Training of Facilitators

Exemplar for Internal Achievement Standard French Level 1

CELEBRA UN POWWOW LESSON PLAN FOR GRADES 3 6

Using a Native Language Reference Grammar as a Language Learning Tool

Evaluation of pupil premium grant expenditure 2015/16 Review Date: 16th July 2016

In Workflow. Viewing: Last edit: 10/27/15 1:51 pm. Approval Path. Date Submi ed: 10/09/15 2:47 pm. 6. Coordinator Curriculum Management

COUN 522. Career Development and Counseling

LogiGear MAGAZINE THE EXPLORATORY TESTING ISSUE

International Undergraduate Application for Admission

Vocabulary Cycle B. Teacher s Notes

SPECIAL ARTICLES Pharmacy Education in Vietnam

lgarfield Public Schools Italian One 5 Credits Course Description

at ESC Clermont January 3rd 2018 to end of December 2018

faculty of science and engineering Appendices for the Bachelor s degree programme(s) in Astronomy

GRAMMATICAL MORPHEME ACQUISITION: AN ANALYSIS OF AN EFL LEARNER S LANGUAGE SAMPLES *

Rule Learning with Negation: Issues Regarding Effectiveness

FACULTY OF ARTS. Division of Anthropology. Programme. Admission Requirements. Additional Application Information. Fields of Specialization

APPROVED: October 6, 2014

Tamwood Language Centre Policies Revision 12 November 2015

Product Feature-based Ratings foropinionsummarization of E-Commerce Feedback Comments

LADY HO TUNG HALL NOTICE Announcement of Round I Admission Results

Special Edition. Starter Teacher s Pack. Adrian Doff, Sabina Ostrowska & Johanna Stirling With Rachel Thake, Cathy Brabben & Mark Lloyd

The video you watched earlier about Ask Me 3 talked about four simple steps that you can take to enhance communication with your patients.

Rule Learning With Negation: Issues Regarding Effectiveness

Present tense I need Yo necesito. Present tense It s. Hace. Lueve.

Economics. Nijmegen School of Management, Radboud University Nijmegen

DETAILS FOR MUSICIANSHIP TIMETABLE AND MUSICIANSHIP GRADE CLASS ON-LINE ENROLMENT PROCEDURES

Education: Setting the Stage. Abhijit V. Banerjee and Esther Duflo Lecture , Spring 2011

Appendix K: Survey Instrument

TEKS Correlations Proclamation 2017

September 8, 2017 Asia Pacific Health Promotion Capacity Building Forum

Redirected Inbound Call Sampling An Example of Fit for Purpose Non-probability Sample Design

2016 Match List. Residency Program Distribution by Specialty. Anesthesiology. Barnes-Jewish Hospital, St. Louis MO

ESL Curriculum and Assessment

Automatic English-Chinese name transliteration for development of multilingual resources

County of Orange HMO B Provider Listing - Primary Care

Today we examine the distribution of infinitival clauses, which can be

Master of Science in Management Institut Teknologi Bandung

FRENCH I (Course #182) Findlay City Schools

Università degli Studi di Perugia Master of Science (MSc) in Petroleum Geology

Noun incorporation in Sora: A case for incorporation as morphological merger TLS: 19 February Introduction.

1. Share the following information with your partner. Spell each name to your partner. Change roles. One object in the classroom:

MARK 12 Reading II (Adaptive Remediation)

ALYSON L. YOUNG ǀ CURRICULUM VITAE

International Series in Operations Research & Management Science

AP Chemistry

Lesson Plan. Preliminary Planning

Residual Stacking of RNNs for Neural Machine Translation

Answer the following questions in complete sentences on a separate sheet of paper:

American String Teachers Association Greater Los Angeles Section

The newly revised NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements offer language educators a

Lower and Upper Secondary

Grindelwald Tasmania 7277 Australia Tel: ++ (613)

Guru: A Computer Tutor that Models Expert Human Tutors

linguist 752 UMass Amherst 8 February 2017

The Federation of Medical Societies of Hong Kong. Minutes of the 116th Council Meeting

12- A whirlwind tour of statistics

Development of authoring tools for online-courses with assignments

RANKING AND UNRANKING LEFT SZILARD LANGUAGES. Erkki Mäkinen DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE UNIVERSITY OF TAMPERE REPORT A ER E P S I M S

Msu Celp C2 Answers Betsis

Ideas for Intercultural Education

University of California, Irvine - Division of Continuing Education

Student Admissions, Outcomes, and Other Data

Special Education majors can be certified to teach grades 1-8 (MC-EA) and/or grades 6-12 (EA-AD). MC-EA and EA- AD are recommended.

Example answers and examiner commentaries: Paper 2

CURRICULUM VITAE. Jose A. Torres

Agreeing How? Implications for theories of agreement and locality * Vicki Carstens & Michael Diercks University of Missouri & Pomona College

ANNUAL REPORT. The South Australian Law Reform Institute. 1 January December 2012

How Might the Common Core Standards Impact Education in the Future?

Transcription:

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Số: 74 /QĐ - ĐHNT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Khánh Hòa, ngày 06 tháng 02 năm 2017 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành Quy định tổ chức đào tạo tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG Căn cứ Quyết định số 155/CP, ngày 16/8/1966 của Hội đồng Chính phủ về việc thành lập và quy định nhiệm vụ, quyền hạn của Trường Thủy sản nay là Trường Đại học Nha Trang; Căn cứ Quyết định số 70/2014/QĐ-g, ngày 10/12/2014 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Điều lệ trường đại học; Căn cứ Quyết định số 327/QĐ-ĐHNT, ngày 02/4/2015 của Hiệu trưởng Trường Đại học Nha Trang về việc ban hành Đề án nâng cao năng lực Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ giai đoạn 2015 2020 ; Xét đề nghị của Trưởng phòng Đào tạo, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1: Ban hành kèm theo Quyết định này Quy định tổ chức đào tạo tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ của Trường Đại học Nha Trang. Điều 2: Quy định này có hiệu lực thi hành kể từ học kỳ 1, năm học 2016-2017. Các quy định trước đây trái với quy định này đều hủy bỏ. Điều 3: Các ông/bà Trưởng đơn vị có liên quan và sinh viên chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này. Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lưu: VT, ĐT. HIỆU TRƯỞNG Trang Sĩ Trung (đã ký)

QUY ĐỊNH TỔ CHỨC ĐÀO TẠO TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGỮ (Ban hành kèm theo Quyết định số 74/QĐ-ĐHNT ngày 06 tháng 02 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Nha Trang) Điều 1: Phạm vi va đối tượng áp dụng Văn ba n na y quy định tô chư c đa o taọ tiê ng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ cu a Trươ ng Đai ho c Nha Trang, bao gô m: tô chư c kiê m tra năng lư c tiê ng Anh đâ u va o, xê p lơ p, tô chư c đa o taọ va đa nh gia ho c phâ n; ca c điê u kiêṇ đươ c miêñ ho c va thi ca c ho c phâ n tiê ng Anh, chuâ n đâ u ra. Điều 2: Chuẩn đầu ra ngoại ngữ Chuẩn đầu ra ngoại ngữ (tiếng Anh) được quy định cụ thể theo từng khóa và ngành đào tạo theo Phụ lục 1 va 2 của Quy định này. Điều 3: Đa nh gia năng lư c tiê ng Anh đâ u va o va xê p lơ p Căn cứ kết quả kiểm tra năng lực tiếng Anh đầu vào, Nhà trường xếp lớp học theo các cấp độ được xác định chi tiê t tại Bảng 1 dươ i đây. Bảng 1: Lớp học Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên Khung NLNN NLTA Số Tên học phần/lớp quốc gia ĐHNT tiết Ghi chú Bậc 1 A1 Tiếng Anh A1 60 Học phần điều kiện (HPĐK) Bậc 2 A2.1 Tiếng Anh A2.1 60 - HPĐK cho Nho m nga nh 1 - Học phần bắt buộc (HPBB) A2.2 Tiếng Anh A2.2 60 cho Nho m nga nh 2 Bậc 3 B1.1 Tiếng Anh B1.1 60 - HPBB cho Nho m nga nh 1 - Học phần nhiệm ý (HPNY) B1.2 Tiếng Anh B1.2 60 cho Nho m nga nh 2 Ghi chu : Ca c nga nh cu thê trong Nho m nga nh 1, 2 đươ c quy đinh tai Phu lu c 2 Điê u 4: Thời lượng phân bổ chương trình dạy học tiếng Anh 1. Học phần bắt buộc Sinh viên không chuyên ngữ trình độ đại học và cao đẳng từ khóa tuyển sinh năm 2015 (K57) trở đi của Trường Đại học Nha Trang qui định bắt buộc tích lũy đủ 08 tín chỉ tiếng Anh, gồm 02 học phần, cụ thể: - Nho m nga nh 1: ho c Ho c phâ n tiê ng Anh B1.1 va B1.2 - Nho m nga nh 2: ho c Ho c phâ n tiê ng Anh A2.1 va A2.2 2. Học phần điều kiện Học phần điều kiện là học phần không nằm trong chương trình chính khoá, sinh viên phải tích lũy đạt để đủ điều kiện học ca c ho c phần bắt buộc. 3. Học phần nhiệm ý Học phần nhiệm ý là học phần sinh viên được lựa chọn học để nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh, điểm đánh giá học phần được tính vào trung bình chung tích luỹ. Nhà trường có chế độ khuyến khích sinh viên đăng ký học các học phần này. 1

Điều 5: Kiểm tra đánh giá Nhà trường có cơ chế đặc thù trong đào tạo Tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ thông qua phương pháp giảng dạy thực hành giao tiếp kết hợp với đào tạo trực tuyến và thông qua các hoạt động ngoại khoá, câu lạc bộ tiếng Anh Kiểm tra đánh giá học phần được qui định tại Bảng 2 dươ i đây: Học phần Tiếng Anh 1 A1 2 A2.1 3 A2.2 4 B1.1 5 B1.2 Bảng 2: Tiêu chí đánh giá học phần Tiếng Anh Tiêu chí đánh giá đạt học phần Điểm thi kết thúc học phần phải đạt từ 5 trở lên Điểm thi kết thúc học phần phải đạt từ 5 điểm trở lên Điều 6: Miễn học va miễn thi học phần Sinh viên được miễn kiểm tra đầu vào, miễn học thi các học phần và được quy tha nh 10 điểm khi có các chứng chỉ quốc tế (còn hiệu lực) với số điểm tương ứng chi tiết tại Bảng 3 dươ i đây. Ho c phâ n tiếng Anh Bảng 3: Bảng qui đổi chuẩn ngoại ngữ tương đương Cambrigde Test Ca c chư ng chı quô c tê IELTS (PBT) (ibt) TOEIC 1 B1.1 PET (60-79) 4.0 437 31 380-440 2 B1.2 PET (80-89) 4.0-4.5 477 32-34 445-505 3 A2.1 KET (69-79) 3.0 397 250-310 4 A2.2 KET (80-100) 3.5 410 315-375 Điều 7: Đối với sinh viên Khóa 56 trở về trước 1. Thực hiện theo Thông báo số 508/TB-ĐHNT, ngày 10/10/2013 của Hiệu trưởng Trường Đại học Nha Trang về việc kiểm tra năng lực sử dụng và tổ chức đào tạo tiếng Anh cho sinh viên khóa 55 và 56. Theo đó, sinh viên phải tích lũy 02 học phần Tiếng Anh 1 và Tiếng Anh 2 (07 tín chỉ), điểm học phần được tính vào trung bình chung tích lũy. 2

Đồng thời qui định chuẩn đầu ra tiếng Anh cho sinh viên được thể hiện chi tiết tại Phu lu c 3. Ngoa i ra, sinh viên co thêm cơ hôi lưạ choṇ ca ch thư c như ơ Mu c 2 Điê u na y đê hoa n tha nh chuâ n đâ u ra tiê ng Anh thay thê cho ca c quy đinh trong Phu lu c. 2. Đối với sinh viên Khóa 55 và 56 a. Sinh viên đã học và đạt cả hai học phần tiếng Anh 1 (TA1) và Tiếng Anh 2 (TA2) trong chương trình đào tạo thì được phép học và thi các học phần sau để hoàn thành chuẩn đầu ra, cụ thể: - Học phần B1.2: Đối với các ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Kinh doanh thương mại và Quản trị kinh doanh trình độ đại học. - Học phần A2.2: Đối với các ngành trình độ ĐH còn lại và Cao đẳng. Kết quả sẽ được tính hoàn thành chuẩn đầu ra ngoại ngữ và cải thiện điểm cho học phần TA2. b. Đô i vơ i sinh viên chưa đat ca 2 ho c phâ n TA1 va TA2 hoă c chı đat môṭ trong hai học phâ n na y thı co thê ho c thay thê bă ng ca c ho c phâ n như Ba ng 4 dươ i đây. Kết quả đa nh gia ho c phâ n sẽ được xét chuẩn đầu ra ngoại ngữ và đồng thời tính vào điểm Trung bình chung học kỳ và Trung bình chung tích lũy khóa học. Ba ng 4: Ho c phâ n thay thê cho mô i nho m nga nh va trıǹh đô đa o taọ Trıǹh đô va nga nh đa o taọ Tiê ng Anh 1 Tiê ng Anh 2 1 Đại học các ngành: - Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, B1.1 B1.2 - Quản trị kinh doanh, - Kinh doanh thương mại 2 Đại học các ngành còn lại và Cao đẳng A2.1 A2.2 3. Đối với sinh viên khóa 54 trở về trước Cho phép sinh viên trình độ đại học và cao đẳng ở tất cả các ngành đào tạo đăng ký học và thi kết thúc học phần A2.2 để hoàn thiện chuẩn đầu ra ngoại ngữ. 3

PHU LU C (Ban ha nh ke m theo Quyê t điṇh sô : 74 /QĐ-ĐHNT, nga y 06 tha ng 02 năm 2017 cu a Hiêụ trươ ng Trươ ng Đaị ho c Nha Trang) NLNN Quốc gia Phu lu c 1: Ba ng quy đô i giư a các hıǹh thư c thi kha c nhau CEFR NLNN ĐHNT Cambrigde Test IELTS (PBT) (ibt) TOEIC Bậc 3 B1 B1.2 PET (80-89) 4.0-4.5 477 32-34 445-505 Bậc 2 A2 A2.2 KET (80-100) 3.5 410 315-375 Phu lu c 2: Chuẩn đầu ra Tiếng Anh trình độ đại học và cao đẳng tư K57 trơ đi Ca c nga nh đa o taọ trı nh đô đai ho c va cao đă ng tư K57 pha i đat chuâ n đâ u ra tô i thiê u la A2 (theo chuâ n CEFR). Lô trıǹh cho sinh viên ca c nga nh đat chuâ n đâ u ra tô i thiê u la B1 (theo chuâ n CEFR). Quy điṇh nho m nga nh như sau: Nho m nga nh 1 la ca c nga nh thư c hiêṇ theo lô trıǹh pha i đat trıǹh đô B1 được đánh dấu x tai ba ng dươ i đây. Nho m nga nh 2 la ca c nga nh đa o taọ câ n đat trıǹh đô tô i thiểu A2 theo tư ng năm (khóa học) cu a ca c nga nh co n lai. Tên ngành đào tạo Chuâ n đâ u ra tiê ng Anh đaṭ trıǹh đô B1 tư 2016 2017 2018 2019 (K58) (K59) (K60) (K61) 2015 (K57) 2020 (K62) I Trıǹh đô đai ho c 1 Quản trị kinh doanh x x x x x x 2 Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành x x x x x x 3 Kinh doanh thương mại x x x x x x 4 Marketing x x x x x 5 Qua n tri ḳha ch saṇ x x x x x 6 Tài chính ngân hàng x x x x 7 Kế toán x x x x 8 Hệ thống thông tin quản lý x x x x 9 Công nghệ sinh học x x x x 10 Công nghệ thông tin x x x x 11 Công nghệ kỹ thuật môi trường x x x x 12 Công nghệ thực phẩm x x x 13 Công nghệ sau thu hoạch x x x 14 Công nghệ chế biến thủy sản x x x 15 Công nghệ kỹ thuật hóa học x x x 16 Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử x x 17 Công nghệ chế tạo máy x x 18 Công nghệ kỹ thuật cơ điện tử x x 19 Công nghệ kỹ thuật xây dựng x 20 Công nghệ kỹ thuật cơ khí x 4

Chuâ n đâ u ra tiê ng Anh đaṭ trıǹh đô B1 tư Tên ngành đào tạo 2015 (K57) 2016 (K58) 2017 (K59) 2018 (K60) 2019 (K61) 2020 (K62) 21 Công nghệ kỹ thuật ô tô x 22 Công nghệ kỹ thuật nhiệt x 23 Kỹ thuật tàu thủy x 24 Khoa học hàng hải x 25 Nuôi trồng thủy sản x 26 Bêṇh ho c thu y sa n x 27 Qua n ly nguô n lơị thu y sa n x 28 Kỹ thuật khai thác thủy sản x 29 Quản lý nguồn lợi thủy sản x 30 Kinh tế nông nghiệp x 31 Quản lý thủy sản x 32 Ca c nga nh dư kiê n mơ trong tương lai x II Tâ t ca ca c nga nh trıǹh đô cao đă ng x Ghi chú: - IELTS: International English Language Testing System - Cambrigde ESOL exam, General English Exams KET Key English Test PET Preliminary English Test - PBT/iBT: Test of English as a Foreign Language Paper Based Test/ Internet Based Test - TOEIC: Test of English for International Communication Phu lu c 3: Chuẩn đầu ra Tiếng Anh cho Khóa 55 và 56 Trình độ và ngành đào tạo TOEIC Chứng chỉ (PBT) (ibt) IELTS NLNN ĐHNT 1 Đại học ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành 450 473 50 4.0 B1.2 2 Đại học các ngành: - Kinh doanh thương mại, 400 430 42 3.5 B1.2 - Quản trị kinh doanh 3 Đại học các ngành: - Kế toán, 400 430 42 3.5 A2.2 - Tài chính Ngân hàng 4 Đại học các ngành còn lại và cao đẳng 350 420 40 3.0 A2.2 5 Trung cấp chuyên nghiệp 250 375 25 2.0 5