IRENE LOI CHIN CHIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

PENGHASILAN PERISIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PBK) DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERTAJUK ANKLE SPRAIN DALAM SUBJEK KECEDERAAN DALAM SUKAN. IRENE LOI CHIN CHIN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA PSZ 19:16 BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS*** JUDUL : PENGHASILAN PERISIAN PENGAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PBK) DALAM Saya : PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERTAJUK ANKLE SPRAIN DALAM SUBJEK KECEDERAAN DALAM SUKAN SESI PENGAJIAN : 2004/2005 IRENE LOI CHIN CHIN (HURUF BESAR) mengaku membenarkan tesis *(PSM/Sarjana/Doktor Falsafah) ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut : 1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Naskah salinan di dalam bentuk kertas atau mikro hanya boleh dibuat dengan kebenaran bertulis daripada penulis. 3. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja. 4. Tesis hanya boleh diterbitkan dengan kebenaran penulis. Bayaran royalti adalah mengikut kadar yang dipersetujui kelak. 5. Saya membenarkan Perpustakaan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran di antara institusi pengajian tinggi. 6. ** sila tandakan ( ) SULIT TERHAD TIDAK TERHAD (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentinganmalaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972) (Mengandungi maklumat terhad yang telah ditentukan oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan). Disahkan oleh (TANDATANGAN PENULIS) Alamat Tetap : 33, Kenyalang Park, Chawan Road, 93300 Kuching, Sarawak. (TANDATANGAN PENYELIA) TANDATANGAN PENYELIA Nama Penyelia DR. ZAINAL ABIDIN BIN ZAINUDDIN Tarikh : 17 April 2006 Tarikh :17 April 2006 CATATAN : * Potong yang tidak berkenaan. ** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD. *** Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan atau disertai bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan atau laporan projek sarjana muda.

Saya mengakui saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Sains Sukan) Tandatangan : Nama Penyelia : Dr. Zainal Abidin Bin Zainuddin Tarikh : 17 April 2006

PENGHASILAN PERISIAN PENGAJARAN BERBANTUKAN KOMPUTER (PBK) DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERTAJUK ANKLE SPRAIN DALAM SUBJEK KECEDERAAN DALAM SUKAN IRENE LOI CHIN CHIN Laporan Projek Ini Dikemukakan Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains Serta Pendidikan (Sains Sukan). Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia 2006

ii Saya akui ini adalah hasil kerjaya saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya Tandatangan : Nama Penulis : IRENE LOI CHIN CHIN Tarikh : 17 April 2006

iii DEDIKASI Teristimewa Buat Keluarga Yang Tersayang Terutamanya Ayah dan Ibu Kakak-Kakak dan Adik-Adik Serta Insan yang Ku Cintai Sokongan Anda Semua Akan Saya Ingati Selama-lamanya dan Sentiasa Kubawa Ke Mana-mana Sahaja. Untuk Sahabat Seperjuanganku Bantuan dan Jasa Anda Semua Tidak mungkin Dilupai

iv PENGHARGAAN Saya ingin mengambil kesenmpatan ini untuk mengucapkan banyak ribuan terima kasih kepada insan yang telah banyak memberi bantuan dan sokongan kepada saya dan tanpa mereka, tidak mungkin saya dapat berjaya menyiapkan Projek Sarjana Muda ini tepat pada masa yang diberikan. Setinggi-tinggi penghargaan kepada penyelia saya iaitu Dr.Zainal Abidin Bin Zainuddin dan keluarga beliau, kerana telah banyak membantu yang tidak terkira sepanjang proses penghasilan projek ini...budi baik anda tidak akan saya lupai...terima Kasih... Tidak lupa juga menucapkan ribuan terima kasih kepada pelajar Tahun 2 Sains Sukan, Fakulti Pendidikan (2006) yang banyak meluangkan masa untuk menjalankan ujian dalam projek ini...terima Kasih...

v ABSTRAK Interaktif komputer grafik merupakan satu bidang baru dalam bidang teknologi pendidikan dan merupakan aspek yang penting dalam pendidikan berbantukan komputer. Pembangunan perisian pembelajaran berbantukan (PBK) bagi subjek Kecederaan Dalam Sukan yang bertajuk Keberkesanan Perisian Pengajaran Berbantukan Komputer (PBK) dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bertajuk Ankle Sprain dalam subjek kecederaan dalam sukan telah diusahakan. Tujuan pembangunan adalah untuk menimbulkan minat dan memudahkan serta mempercepatkan proses kefahaman pelajar. Sistem pengarangan yang utama iaitu Macromedia Authorware 7.0 telah digunakan dan perisian sokongan lain seperti Adobe Photoshop 7.0 dan Sound Forge 6.0 bagi melancarkan kerja-kerja suntingan grafik, animasi dan bunyi latar belakang. Pengujian telah dijalankan ke atas 10 orang sampel iaitu pelajar tahun 2 Sains Sukan Fakulti Pendidikan (sesi 2005/2006 semester 2) bagi menguji keberkesanan perisian PBK yang telah dibangunkan. Sampel diberikan masa selama 40 minit untuk berintekrasi dengan perisian termasuk membaca dan memahami isi kandungan. Ujian kertas telah dijalankan sehari selepas sampel mempelajari perisian tersebut. Peratusan kelulusan ujian dinilai sebagai penentuan keberkesanan perisian PBK. Daripada keputusan pengujian didapati daripada 20 soalan, 14 soalan menunjukkan peratusan kelulusan yang lebih daripada 70%. Ini menunjukkan perisian PBK dapat menyampaikan maklumat kepada pelajar dengan berkesan dan efektif. Secara kesimpulannya, penggunaan perisian PBK dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat diperlukan.

vi Abstract Graphic computer interaction is one of the latest technologies in education nowadays and its helps a lot as an instrument for Computer Assisted Learning (CAI) in the learning and teaching process. The research has applied a Computer Assisted Learning software entitled The Effects of Computer Assisted Learning (CAI) in the teaching and learning of Sports Injury: Ankle Sprain. The purpose of the produced software was to help generate interest and to make it easy for the users to understand the content of the software. Micromedia Authorware 7.0 was the main programming system used. Other supporting software for graphics, animation and the sound effects such as Adobe Photoshop 7.0 and Sound Forge 6.0 were also used. A total of 10 samples from 2 nd year sports science students from the Faculty of Education (session 2005/2006 semester 2) were chosen to undergo the test for effectiveness of CAI. Samples were given 40 minutes to interact with the software including reading and understanding the content of the software. A paper test was conducted a day after the samples used the software. Effectiveness of the software was evaluated from the passing percentage of the test given at the end of the software. From the result of the test, 14 questions out of 20 questions mark the passing percentage which was more than 70%. This shows that the software could pass the information to the users effectively. As a conclusion, using CAI software can help a lot in the learning and teaching process.

vii KANDUNGAN PERKARA MUKA SURAT Judul i Pengakuan Penulis ii Dedikasi iii Penghargaan iv Abstrak v I Abstract vi Kandungan vii - xiii Senarai Jadual xiii Senarai Rajah xiii Senarai Lampiran xiii BAHAGIAN SATU BAB I PENDAHULUAN MUKA SURAT 1.1 Pengenalan 1 1.2 Latar Belakang Masalah 3 1.3 Pernyataan Masalah 4 1.4 Objektif Kajian 5 1.5 Skop Kajian 6 1.6 Definisi Operasional 6 1.6.1 Multimedia 6

viii 1.6.2 PBK 7 1.6.3 Perisian 7 1.6.4 Teks 7 1.6.5 Grafik 7 1.6.6 Audio 8 1.6.7 Video 8 1.6.8 Animasi 8 1.6.9 BBM 8 1.6.10 Ankle Sprains 9 1.7 Kesimpulan 9 BAHAGIAN DUA BAB II SOROTAN KAJIAN MUKA SURAT 2.1 Pengenalan 10 2.2 Kelebihan PBK Berbanding Dengan Media-Media Yang Lain 11 2.2.1 Tahap Interaktif Yang Tinggi 12 2.2.2 Pelajar Menguasai Sendiri Pembelajaran 12 2.2.3 Aktiviti Kelas Lebih Berpusatkan Pelajar 13 2.2.4 Menarik Dan Mengekalkan Minat Terhadap Pelajaran 13 2.2.5 Pembelajaran Kendiri Boleh Dilaksanakan 14 2.2.6 Penilaian Ynag Berbentuk Komprehensif 15

ix 2.2.7 Peranan Pendidik Sebagai Pembimbing Ilmu 15 2.3 Definisi Multimedia 16 2.4 Jenis-Jenis PBK 17 2.4.1 Tutorial 18 2.4.2 Latih Tubi 18 2.4.3 Permainan 18 2.4.4 Simulasi 19 2.4.5 Demostrasi 19 2.4.6 Penemuan 19 2.4.7 Eksperimen 19 2.4.8 Ensaiklopedia 20 2.4.9 Penjelajahan 20 2.5 Media-Media 20 2.5.1 Teks 20 2.5.2 Grafik 21 2.5.3 Animasi 21 2.5.4 Video 22 2.5.5 Audio 22 2.5.6 Hiperteks 22 2.5.7 Hipermedia 23 2.5.8 Proses Gubahan Sistem Multimedia 23 2.6 Kesimpulan 24 BAHAGIAN TIGA BAB III METODOLOGI KAJIAN MUKA SURAT 3.1 Pengenalan 25

x 3.2 Konsep Asas Reka Bentuk 25 3.2.1 Reka Bentuk Informasi 26 3.2.2 Reka Bentuk Interaksi 27 3.2.3 Reka Bentuk Antaramuka Atau Persembahan 28 3.3 Model Reka Bentuk 29 3.4 Teori Pembelajaran 30 3.4.1 Teori Behaviorisme 31 3.4.2 Teori Kognitivisme 31 3.4.3 Teori Konstruktivisme 32 3.5 Aplikasi Teori Pembelajaran Dalam Reka Bentuk Perisian 33 3.6 Spesifikasi Perkakasan Dan Perisian Sokongan 33 3.6.1 Perkakasan 33 3.6.2 Perisian 34 3.7 Fasa Membangunkan PBK 34 3.8 Kaedah Kajian 35 3.9 Kaedah Penganalisis Data 36 3.10 Kesimpulan 36 BAHAGIAN EMPAT BAB IV REKABENTUK PERISIAN MUKA SURAT 4.1 Pengenalan 37 4.2 Struktur Asas Dan Kandungan Perisian 37 4.2.1 Paparan Muka Hadapan 38 4.2.2 Paparan Memasukkan Nama 39

xi 4.2.3 Paparan Panduan Pengguna 40 4.2.4 Paparan Menu Utama 41 4.2.5 Paparan Pengenalan 42 4.2.6 Paparan Jenis-Jenis 43 4.2.7 Paparan Cara Mengatasi 44 4.2.8 Paparan Proses Pemulihan 45 4.2.9 Paparan Glossari 46 4.2.10 Paparan Permainan 47 4.2.10.1 Teka Silang Kata 47 4.2.10.2 Gambar Padanan 48 4.2.11 Paparan Latihan 49 4.2.12 Paparan Keluar 50 4.3 Kesimpulan 50 BAHAGIAN LIMA BAB V PERBINCANGAN DAN KESIMPULAN MUKA SURAT 5.1 Pengenalan 52 5.2 Perbincangan 52 5.2.1 Model Pembangunan 52 5.3 Masalah Pembangunan Perisian PBK 54 5.3.1 Kepakaran Dan Pengalaman 54 5.3.2 Faktor Perkakasan 55 5.3.3 Masalah Keserasian 55 5.4 Kekuatan Dan Kelemahan 56 5.4.1 Interaktif 56 5.4.2 Grafik 56 5.4.3 Permainan 56

xii 5.5 Cadangan 57 5.5.1 Penilaian Formatif Dan Sumatif 57 5.5.2 Merangkumi Kesemua Topik Yang Berkaitan 57 5.5.3 Penyebaran Yang Lebih Luas 58 5.5.4 Penggunaan Unsur Video 58 5.6 Kesimpulan 58 BAHAGIAN VI BAB VI ANALISIS KEBERKESANAN 6.1 Pengenalan 60 6.2 Metodologi 61 6.3 Keputusan 61 6.4 Perbincangan 63 6.5 Kesimpulan 64 BAHAGIAN TUJUH BIBLIOGRAFI 65

xiii BAHAGIAN LAPAN LAMPIRAN Lampiran A C 68 SENARAI JADUAL NO. JADUAL TAJUK MUKA SURAT 1.0 Peratusan Kelulusan Bagi Soalan Subjektif. 63 SENARAI RAJAH NO. RAJAH TAJUK 1.0 Peratusan Kelulusan Bagi Soalan Objektif. 62 SENARAI LAMPIRAN LAMPIRAN TAJUK A Carta Alir 68 B Soalan Ujian 71 C Foto 76