TUTORIAL 2 PERKEMBANGAN KURIKULUM MATEMATIK

TUTORIAL 2 PERKEMBANGAN KURIKULUM MATEMATIK

KANDUNGAN INTERAKSI 2 Perkembangan Kurikulum Matematik Perkembangan Kurikulum Matematik di Malaysia Pengaruh Negara Luar Ke atas Kurikulum Matematik di Malaysia Perkembangan Kurikulum Matematik Dasar dan Program untuk Kemajuan Matematik bagi Kanakkanak.

HALA TUJU KURIKULUM MATEMATIK Laporan Razak (1956) Laporan Projek Khas (1970) Program Matematik Moden (1970) Projek Imbuhan (1975) Projek InSPIRE (1977) Projek Sekolah Bestari (1998) Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) (1983) Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (1994) Semakan Sukatan Matematik Sekolah Rendah (1998) Program Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI) KSSR

LAPORAN RAZAK 1956 Mencadangkan penggunaan kurikulum rapendidikan matematik yang sama untuk semua sekolah kerajaan. Tidak banyak perubahan dalam tajuk matematik. Perubahan besar berlaku selepas pelaksanaan Projek Khas pada 1970.

PROJEK KHAS 1970 Objektif projek Memperbaiki mutu pendidikan matematik Selaras dengan perkembangan matematik moden di Negara maju. Pensyarah / guru dilatih di luar negara Membina bahan-bahan p&p Matematik Perubahan Kandungan matematik sekolah rendah (sedikit) Strategi serta kaedah berpusatkan murid diperkenalkan. Kaedah inkuiripenemuan digalakkan. Aktiviti kumpulan Penyelesaian masalah seharian

PROGRAM MATEMATIK MODEN (1970) Tujuan - perkenalkan tajuk-tajuk moden teori set, statistik dan vektor Berasaskan sukatan SMG (sek men rendah) lebih sesuai bagi murid pelbagai kebolehan Diperluaskan menjadi Sukatan Matematik Moden (T1-5) topik baru: sistem pernomboran, pemetaan, transformasi geometri, matriks dan statistik. Strategi p&p berpusat murid dan bahan manipulasi digalakkan.

MENINGKATKAN P&P MATEMATIK Projek Imbuhan (Compensatory Project) (1975-1980) Projek InSPIRE (1977) (Integrated System of Programmed Instruction for Rural Environment) Projek Sekolah Bestari (Rintis - 1997)

PROJEK IMBUHAN (1975-1980) Membantu pelajar luar bandar (SES rendah) Bahan pelajaran khas Latihan khas untuk guru Ujian diagnostik RPH mengikut perkembangan kognitif: mengatasi masalah p&p Program makanan, bantuan kemudahan & kewangan

PROJEK InSPIRE (1977) Objektif utama projek mencari kaedah yang berkesan melaksana program pemulihan dan pengayaan matematik di sekolah rendah luar bandar. Bahan-bahan untuk aktiviti pemulihan dan pengayaan matematik dibina dan diuji di sekolah luar bandar.

PROJEK SEKOLAH BESTARI Tumpuan utama Sekolah Bestari ialah pelaksanaan proses p&p kurikulum, pedagogi, pentaksiran, dan bahan-bahan P&P. pastikan pelajar dapat belajar dengan lebih berkesan dan cekap

PROJEK SEKOLAH BESTARI Kaedah pembelajaran Sekolah Bestari berfokuskan pembelajaran akses kendiri, terarah kendiri mengikut kadar pembelajaran sendiri. Memberi tumpuan kepada aplikasi ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran matematik. Pakej courseware disediakan oleh BTP

Kurikulum Baru SR (1983) Pengurangan kandungan matematik supaya sesuai dengan kebolehan murid. Tahap I mementingkan penguasaan konsep asas penomboran serta pelaksanaan empat operasi asas. Tahap II mementingkan aplikasi kemahiran operasi asas serta penyelesaian masalah matematik.

Kurikulum Bersepadu SR (1994) Memudahkan pelajar membina konsep nombor dan menguasai kemahiran asas mengira. Pelajar dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian dengan berkesan. Pelajar boleh menguruskan aktiviti harian mereka dengan lebih sistematik. Membantu mereka untuk terus maju dan melanjutkan pelajaran di masa akan datang.

Kurikulum Bersepadu SR (1998) Menguasai kemahiran asas matematik dan dapat menggunakannya dalam situasi harian. Kemahiran matematik disusun dalam topik mengikut hiraki Kemahiran menyelesai masalah diintegrasikan ke dalam setiap topik 1. No. bulat dan operasi asas. 2. Pecahan dan operasi asas. 3. Perpuluhan dan operasi asas. 4. Wang 5. Ukuran panjang dan berat. 6. Ruang 7. Purata 8. Peratus 9. Graf

MATEMATIK PPSMI (2003) Keprihatinan kerajaan terhadap pembangunan sumber tenaga manusia untuk mencapai taraf negara maju Perlu persiapan dari peringkat awal persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi. Sains dan matematik (SM) berperanan penting dalam kemajuan dan pembangunan negara. Pelbagai inovasi dan penemuan baru SM & capaian maklumat SM banyak dalam BI. Penguasaan BI memudahkan perolehan ilmu dalam bidang SM.

PENGARUH NEGARA LUAR Nuffield Mathemtics Project (NMP-1964) kaedah baru P&P matematik berpandukan Teori Piaget belajar matematik melalui pengalaman yang konkrit strategi pemusatan pelajar dan bahan kaedah inkuiri penemuan memberi impak kepada kurikulum matematik di Malaysia melalui Projek Khas Scottish Mathematics Group (SMG) tajuk tajuk baru seperti Sets, Number Systems, Number Bases, Modular Mathematics, Transformation, Inequalities, Linear Programming dan Matrices. Bahan SMG menjadi rujukan utama Projek Matematik Moden untuk Sekolah Menengah Rendah

PENGARUH NEGARA LUAR School Mathematics Project (SMP) perubahan dalam pengajaran matematik bagi menyediakan sukatan matematik yang lebih progresif pendekatan yang lebih bersepadu Contohnya, teori set diajar bersekali dengan tajuk algebra dan geometri. sukatan SMP tidak sesuai untuk pelajar lemah bahan SMP menjadi sumber rujukan untuk buku teks Matematik Moden. School Mathematics Study Group (SMSG) New Mathematics: geometri, teori set, nombor negatif, asas nombor dan trigonometri. penjelasan struktur matematik pendekatan berasaskan aktiviti pembelajaran matematik yang lebih bermakna dan menarik

6 Prinsip Penting NCTM Equity. Excellence in mathematics education requires equity high expectations and strong support for all students. Curriculum. A curriculum is more than a collection of activities: it must be coherent, focused on important mathematics, and well articulated across the grades. Teaching. Effective mathematics teaching requires understanding what students know and need to learn and then challenging and supporting them to learn it well. Learning. Students must learn mathematics with understanding, actively building new knowledge from experience and prior knowledge. Assessment. Assessment should support the learning of important mathematics and furnish useful information to both teachers and students. Technology. Technology is essential in teaching and learning mathematics; it influences the mathematics that is taught and enhances students' learning.

Standards for School Mathematics: Prekindergarten through Grade 12 The Content Standards explicitly describe the content that students should learn. Number and Operations, Algebra, Geometry, Measurement, and Data Analysis and Probability The Process Standards highlight ways of acquiring and using content knowledge. Problem Solving, Reasoning and Proof, Communication, Connections, and Representation

Isu-isu Pendidikan Matematik. satu kajian menyeluruh mengenai sistem pendidikan kebangsaan memandangkan selepas Penyata Razak belum ada lagi laporan menyeluruh berhubung sistem pendidikan kebangsaan. Apakah kekurangankekurangan dalam kurikulum matematik yang perlu dikaji semula bagi meningkatkan mutu pendidikan matematik di Malaysia?