PENGURUSAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS CEMERLANG DI SEKOLAH MENENGAH DAERAH SEGAMAT HASLINA BINTI HASSAN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

Transcription

1 PENGURUSAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS CEMERLANG DI SEKOLAH MENENGAH DAERAH SEGAMAT HASLINA BINTI HASSAN UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

2 PENGURUSAN SKIM PINJAMAN BUKU TEKS CEMERLANG DI SEKOLAH MENENGAH DAERAH SEGAMAT HASLINA BINTI HASSAN Laporan kajian penyelidikan ini dikemukakan sebagai memenuhi syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Pendidikan (Pengurusan dan Pentadbiran) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia JUN 2012

3 Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Pendidikan (Pengurusan dan Pentadbiran) Tandatangan :... Nama Penyelia : Tarikh :

4 Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-tiap satunya saya jelaskan sumbernya Tandatangan :... Nama Penyelidik : HASLINA BINTI HASSAN Tarikh : 12 JUN 2012

5 Buat Insan Tersayang, Haji Hassan bin Mos Hajjah Fatimah binti Latib Buat Keluarga Tercinta, Wahid bin Abdul Manan Muhd Syawal bin Wahid Muhd Hazim bin Wahid Afiqah binti Wahid Terima kasih atas pengertian dan sokongan kalian, Hanya Allah dapat membalasnya

6 i PENGHARGAAN Terlebih dahulu saya bersyukur kepada Allah SWT, dengan rahmat dan kurniaannya, laporan kajian penyelidikan dengan tajuk Pengurusan Skim Pinjaman Buku Teks Cemerlang di Sekolah Menengah Daerah Segamat, telah dapat diselesaikan dengan jayanya. Ucapan penghargaan yang setinggi-tingginya, disampaikan kepada penyelia utama Tuan Haji Hassan bin Hushin, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan sehingga kajian ini dapat diselesaikan. Idea-idea bernas yang beliau sampaikan sepanjang penyelidikan dan penulisan kajian ini telah mampu menghasilkan kajian ini. Segala kritikan dan saranan yang telah diberikan itu diucapkan penghargaan yang penuh tulus ikhlas. Penghargaan juga kepada pengetua SMK Chaah kerana telah memberi kebenaran untuk saya menjalankan kajian di sekolah tersebut. Segala sokongan, kerjasama dan saranan daripada pengetua, bekas guru penyelaras SPBT, Puan Surina bte Yaakof, serta guru-guru SMK Chaah, amat saya kenang dan hargai. Kepada rakan-rakan sepengajian yang banyak membantu dalam mencari bahan kajian, memberi cadangan dan pendapat yang bernas juga setinggi terima kasih diucapkan. Tidak ketinggalan, penghargaan juga kepada pensyarah-pensyarah di Sekolah Pengajian Siswazah (SPS) Universiti Teknologi Malaysia yang sentiasa memberi semangat dalam menyiapkan kajian ini. Ucapan penghargaan yang tidak terhingga kepada ibu bapa dan keluarga tercinta atas segala pengorbanan, pengertian, sokongan dan dorongan yang diberikan terutama di sepanjang penyelidikan dan program ini. Semoga apa yang telah di usahakan bermanfaat kepada kita semua. Amin.

7 ii KANDUNGAN Halaman PENGHARGAAN SUSUNAN KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI RAJAH SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN ABSTRAK ABSTRACT i ii vii ix x xi xii xiii BAB 1 : PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Latar Belakang Kajian Pernyataan Masalah Objektif Kajian Persoalan Kajian Hipotesis Kepentingan Kajian Batasan Kajian Definisi, Konsep dan Istilah 10

8 iii BAB 2 : SOROTAN PENULISAN 2.1 Pengenalan Konsep Gaya Kepimpinan Teori Laluan-Matlamat Kepimpinan Transformasional Kajian oleh Ohio State Universiti Kajian oleh Michigan Universiti Kajian-Kajian Lepas Strategi Pengurusan Pengenalan Model Pengurusan Strategik Analisis SWOT Kajian-Kajian Lepas Kerja Berpasukan Konsep Kerja Berpasukan Faedah Semangat Kerja Berpasukan Thomas Sistem Analisis Pasukan (TAS) Kajian-Kajian Lepas Anugerah Buku Teks Tujuan Anugerah Buku Teks Tatacara Penilaian Anugerah Buku Teks Skema Pemarkahan Penilaian SPBT Cemerlang 39

9 iv BAB 3 : METODOLOGI KAJIAN 3.1 Pengenalan Reka Bentuk Metodologi Kerangka Kajian Lokasi Kajian Persampelan Instrumen Kajian Instrumen Kajian Kuantitatif Instrumen Kajian Kualitatif Analisis Data Kuantitatif Kajian Rintis Analisis Data Kualitatif Kaedah Penganalisaan Data Penutup 57 BAB 4 : ANALISIS DATA 4.1 Pengenalan Analisa Dapatan dari Soal Selidik Taburan Responden Mengikut Umur Taburan Responden Mengikut Jantina Taburan Responden Mengikut Bangsa Taburan Responden Mengikut Taraf Pendidikan Tertinggi Taburan Responden Mengikut Tempoh Kerjaya dalam Perguruan 63

10 v Taburan Responden Mengikut Pengalaman dengan Pengurusan SPBT Sekolah Taburan Responden Mengikut Min dan Sisihan Piawai bagi Melihat Gaya Kepimpinan Pengetua Hasil Dapatan Ujian Korelasi Gaya Kepimpinan dan Strategi Pengurusan Hasil Dapatan Ujian Korelasi Kerja Berpasukan dan Strategi Pengurusan Analisa Dapatan Dari Temubual Transkrip Temubual Penkoding Transkripsi Gaya Kepimpinan Pengetua Empat Jenis Gaya Kepimpinan Pengetua Strategi Pengurusan Hubungan Gaya Kepimpinan Pengetua dengan Strategi Pengurusan Kerja Berpasukan Hubungan Semangat Kerja Berpasukan dengan Strategi Pengurusan Halangan Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang Harapan Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang Cadangan Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang Penutup 109

11 vi BAB 5 : PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Perbincangan Hasil Kajian Perbincangan Latar Belakang Responden Metod Kuantitatif dan Metod Kualitatif Perbincangan Gaya Kepimpinan Pengetua dalam Pencapaian Kecemerlangan Pengurusan SPBT Sekolah Perbincangan Hubungan Gaya Kepimpinan Pengetua dengan Strategi Pengurusan Perbincangan Hubungan Semangat Kerja Berpasukan Terhadap Strategi Pengurusan Perbincangan Halangan, Harapan dan Cadangan Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang Rumusan Cadangan Kajian Cadangan Untuk Kajian Akan Datang Kesimpulan 124 RUJUKAN 126 LAMPIRAN 134

12 vii SENARAI JADUAL Halaman Jadual Kaedah Skala Likert 50 Jadual Profil Temubual Responden 51 Jadual Analisa Tahap Mengikut Min 52 Jadual Analisis Hipotesis Kajian Menggunakan Korelasi Pearson 53 Jadual Penentuan Hipotesis Nol Berdasarkan Nilai Signifikan 54 Jadual 3.8 Analisis Kebolehpercayaan Ujian Konsistensi Dalaman 55 Jadual Taburan Responden Mengikut Umur 60 Jadual Taburan Responden Mengikut Jantina 61 Jadual Taburan Responden Mengikut Bangsa 61 Jadual Taburan Responden Mengikut Taraf Pendidikan Tertinggi 62 Jadual Taburan Responden Mengikut Tempoh Kerjaya dalam Perguruan 63 Jadual Taburan Responden Mengikut Pengalaman dengan Pengurusan SPBT Sekolah 64 Jadual Taburan Responden Mengikut Min dan Sisihan Piawai Bagi Melihat Gaya Kepimpinan Pengetua 65 Jadual Keputusan Ujian Korelasi Antara Gaya Kepimpinan Pengetua dan Strategi Pengurusan 66 Jadual Keputusan Ujian Korelasi Antara Kerja Berpasukan dan Strategi Pengurusan 67

13 viii Jadual Analisa Gaya Kepimpinan Transformasional 93 Jadual Analisa Tentang Empat jenis Gaya Kepimpinan 94 Jadual Strategi Pengurusan SPBT Cemerlang 97 Jadual Hubungan antara Gaya Kepimpinan Pengetua dengan Strategi Pengurusan 98 Jadual Kerja Berpasukan dalam Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang 99 Jadual Hubungan Antara Kerja Berpasukan dengan Strategi Pengurusan 100 Jadual Halangan Semasa Melaksanakan Pengurusan SPBT Cemerlang 101 Jadual Harapan Guru-Guru Pencapaian Pengurusan SPBT Cemerlang 105 Jadual Cadangan Ke Arah Menjadikan Pengurusan SPBT Cemerlang 107

14 ix SENARAI RAJAH Halaman Rajah 2.3 Hubungkait Strategi Terhadap Sumber dan Persekitaran Organisasi 23 Rajah Tahap dan Aktiviti Dalam Proses Pengurusan Strategik 24 Rajah Penggubalan Strategi 25 Rajah Model Pengurusan Strategik 25 Rajah Model Perancangan Enam Gelung 26 Rajah Bentuk Kuadran Analisis SWOT 28 Rajah Elemen Utama Strategi Pengurusan Berasaskan Sekolah 30 Rajah Suasana Kerja Berpasukan Yang Baik dan Berkesan 32 Dalam Organisasi Rajah 3.2 Reka bentuk Metodologi Kajian 46

15 x SENARAI SINGKATAN FB Facebook GPK Guru Penolong Kanan GPK HEM Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid Int. Interview JPN Jabatan Pelajaran Negeri PPD Pejabat Pelajaran Daerah SPSS Statistical Package for Social Sciences SMK Sekolah Menengah Kebangsaan SMKC Sekolah Menengah Kebangsaan Chaah SPBT Skim Pinjaman Buku Teks

16 xi SENARAI LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Borang Soal Selidik Guru-Guru 134 Lampiran 2 Borang Soalan Temubual Guru-Guru 142 Lampiran 3 Transkrip Temubual 144 Lampiran 4 Surat Kebenaran Menjalankan Kajian Daripada Kementerian pelajaran Malaysia 187 Lampiran 5 Surat Kebenaran Menjalankan Kajian daripada Jabatan Pelajaran Negeri Johor 188 Lampiran 6 Akuan Pengesahan Instrumen Soal Selidik dan Temubual 189

17 xii ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti gaya kepimpinan pengetua, hubungan antara gaya kepimpinan pengetua dengan strategi pengurusan dan hubungan antara kerja berpasukan dengan strategi pengurusan bagi pencapaian pengurusan Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT) cemerlang di sebuah sekolah menengah kebangsaan di daerah Segamat. Kajian ini berbentuk sampel bertujuan kerana sekolah ini adalah penerima anugerah cemerlang pengurusan SPBT sekolah di peringkat kebangsaan. Metod kaedah kajian adalah secara kuantitatif menggunakan instrumen soal selidik dan kaedah kualitatif iaitu secara temubual dengan responden. Kajian rintis telah dijalankan dalam kalangan guru SPBT di SMK Dato Bentara Dalam, Segamat, di mana nilai Alpha Cronbach bernilai Analisa secara kuantitatif menggunakan analisis deskriptif seperti min, frekuensi dan peratus digunakan untuk mengenalpasti faktor demografi jantina, umur, bangsa, pendidikan tertinggi, pengalaman mengajar, pengalaman guru dalam pengurusan SPBT serta gaya kepimpinan pengetua. Manakala ujian korelasi Pearson, r, adalah untuk menguji hipotesis-hipotesis dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan, pengetua mengamalkan semua gaya kepimpinan kerana mempunyai semuanya mempunyai min yang tinggi. Gaya kepimpinan yang paling tinggi adalah gaya kepimpinan berorientasikan kejayaan diikuti oleh gaya kepimpinan penyertaan, gaya kepimpinan mengarah dan paling sedikit adalah gaya kepimpinan timbangrasa. Analisis menunjukkan terdapat hubungan yang kuat antara gaya kepimpinan dengan strategi pengurusan SPBT dan hubungan yang ketara di antara kerja berpasukan dengan strategi pengurusan SPBT. Melalui penganalisaan kaedah temubual pula, ia melibatkan pengetua dan guru-guru SPBT sekolah kajian. Dapatan menunjukkan semua responden menyatakan pengetua mengamalkan gaya kepimpinan berorientasikan kejayaan dan timbangrasa. Terdapat hubungan antara antara gaya kepimpinan pengetua dengan strategi pengurusan iaitu kepimpinan pengetua yang berkesan akan menjayakan strategi pengurusan SPBT sekolah. Terdapat juga hubungan antara kerja berpasukan dengan strategi pengurusan iaitu kerja berpasukan yang komited akan menjayakan strategi pengurusan SPBT sekolah. (Kata Kunci : gaya kepimpinan pengetua, strategi pengurusan, kerja berpasukan )

18 xiii ABSTRACT The purpose of this study is to identify the leadership style, the relationship between the leadership style of management strategies and the relationship between teamwork with management strategies for the excellent management performance of the Textbook Loan Scheme (SPBT) in a secondary school in Segamat. This sample study is intended for this school regarding the recipient of awards Textbook Loan Scheme management school at the national level. This method is based on quantitative methods using questionnaires and qualitative method, namely through interviews with respondents. A pilot study was carried out among teachers in SMK Dato Bentara Dalam. The value of Cronbach Alpha is Quantitative analysis using descriptive analysis such as means, frequencies and percentages were used to identify demografic factors such as gender, age, race, educational attainment and teaching experience. While the Pearson correlation, r, is to test hypotheses in this study. The findings showed, the principal using all the leadership styles. The most dominant style of leadership is the success-oriented leadership style, followed by participant, direct leadership style and the least is concern leadership style. The analysis shows that there is a strong relationship between leadership style and management strategies. A strong and positive relationship also between teamwork and management strategies. Through analysis of interview method, it involves principals and teachers that connented to the committee of school Textbook Loan Scheme. The findings showed that all respondents said the school principal practices success-oriented leadership style and concern leadership style. There is a relationship between the leadership style of management strategies that effective leadership will ensure the success of school management strategies Textbook Loan Scheme. There is also a relationship between a team working with the management strategy. The committed teamwork will ensure the success of school management strategies of Textbook Loan Scheme. (Keywords : leadership style, management strategies, teamwork )