KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Transcription

1 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA INGGERIS TINGKATAN 3

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara." 2

3 PENDAHULUAN Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard. Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial. 3

4 TAFSIRAN o o o o o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran. Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. Evidens Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor. Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain. o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali. 4

5 KERANGKA STANDARD PRESTASI BAND STANDARD 1 Tahu 2 Tahu dan Faham 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali 5

6 TAFSIRAN BAND BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN 1 TAHU Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas. 2 TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. 3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi. 4 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. 5 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. 6 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal. 6

7 AIMS OF ENGLISH SYLLABUS The English syllabus aims to extend learners English language proficiency in order to meet their needs for English in everyday life, for knowledge acquisition, and for future workplace needs. OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS By the end of Form 3, learners should be able to: i. make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to; ii. iii. iv. make enquiries about services and products and place an order for the product or service; socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities; obtain information from various text-types such as instructions and notices and obtain factual information on a topic from short texts and present the information briefly to others orally and in writing; v. read and enjoy poems and short stories; vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and vii. show an awareness and appreciation of moral values and love towards the nation. 7

8 BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing. 2 Understand meanings at word, phrase and sentence level. 3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing. 4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. 5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions. 6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner. 8

9 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 1 Tahu B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing. B1 DL1 Listening to and discriminating consonant clusters and homophones B1 DB1 Reading and following sequence of ideas B1 DL1 E1 Able to identify consonant clusters and homophones B1 DB1 E1 Able to read and reorganise ideas in chronological order B1 DT1 Writing out itineraries B1 DT1 E1 Able to write out the itinerary for a trip 9

10 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 2 Tahu dan Faham B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level. B2 DL1 Talking about one s experiences B2 DL1 E1 Able to talk about one s experience on any one of the following: an event in school/ the community a celebration a topic of one s choice B2 DB1 Acquiring the meaning of words B2 DT1 Writing paragraphs by expanding notes B2 DB1 E1 Able to understand word formation by : identifying prefixes and suffixes in a text forming new words using prefixes and suffixes B2 DT1 E1 Able to elaborate notes in: at least 3 paragraphs not less than 120 words 10

11 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat B3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing. B3 DL1 Requesting assistance, expressing appreciation and gratitude B3 DL2 Listening to and understanding reports B3 DL1 E1 Able to request assistance when facing a problem and to express gratitude for the assistance rendered B3 DL2 E1 Able to show understanding of a report by sequencing main ideas and supporting details B3 DB1 Processing texts read by using contextual clues B3 DB2 Understanding cause and effect relationships in a text B3 DT1 Writing speeches B3 DB1 E1 Able to derive the meaning of words through contextual clues B3 DB2 E1 Able to use logical connectors in a text to show cause and effect relationships B3 DT1 E1 Able to write out a speech on a particular topic: using the correct format in paragraphs in not less than 120 words 11

12 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 4 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab B4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. B4 DL1 Discussing plans to visit a particular place B4 DL2 Participating in teacher-guided class discussions B4 DL1 E1 Able to discuss plans to visit a particular place by: comparing two or more places making a choice giving reasons for the choice B4 DL2 E1 Able to discuss a topic of interest by agreeing or disagreeing politely with reasons B4 DB1 Reading and making inferences using contextual clues B4 DT1 Writing formal letters B4 DB1 E1 Able to make inferences using contextual clues in a text B4 DT1 E1 Able to write a formal letter of complaint or a letter requesting for permission: using the correct format in paragraphs in not less than 150 words 12

13 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 5 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Terpuji B5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions. B5 DL1 Presenting information from nonlinear texts B5 DB1 Reading and summarising texts B5 DL1 E1 Able to study a given non-linear text and respond spontaneously with reasons (e.g. tables, graphs, diagrams, charts) B5 DB1 E1 Able to summarise a text by: rewording reorganising rephrasing B5 DT1 Writing articles B5 DT1 E1 Able to write an article on a particular topic: using the correct format in 3 paragraphs in not less than 150 words 13

14 BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 6 Tahu, Faham dan Boleh Buat Dengan Beradab Mithali B6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner. B6 DL1 Listening to literary works and relating them to life B6 DB1 Reading and predicting B6 DL1 E1 Able to talk about a lesson learnt and relate it to one s life B6 DB1 E1 Able to predict what might happen next in a story with reasons using grammatically correct structures B6 DT1 Giving opinions on books read B6 DT1 E1 Able to write a book review in not less than 180 words. The review should include: an introduction a synopsis a personal opinion 14