FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN PELAJAR MENGIKUTI MATA PELAJARAN VOKASIONAL (MPV) DI SEKOLAH- SEKOLAH AKADEMIK DI DAERAH ALOR GAJAH, MELAKA

Transcription

1 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN PELAJAR MENGIKUTI MATA PELAJARAN VOKASIONAL (MPV) DI SEKOLAH- SEKOLAH AKADEMIK DI DAERAH ALOR GAJAH, MELAKA HALIJAH BINTI YUSOH UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

2

3 i FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN PELAJAR MENGIKUTI MATA PELAJARAN VOKASIONAL (MPV) DI SEKOLAH- SEKOLAH AKADEMIK DI DAERAH ALOR GAJAH, MELAKA HALIJAH BINTI YUSOH Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran Hidup) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia FEBRUARI, 2004

4 ii

5 iii

6 iv DEDIKASI Sekalung Ucapan Terima Kasih : Buat ibu dan ayahku Kedua ibu dan bapa mertua Serta seisi keluarga Di atas segala dorongan dan sokongan yang tidak berbelah bagi Buat suami yang dikasihi Segala bentuk pengorbanan yang diberikan menjadikan kekuatan buat diriku Untuk meneruskan azam ini Buat anak-anak yang menjadi sumber kebahagianku Kehadiranmu membuatku tabah untuk mencapai cita-cita Kupanjatkan segala kesyukuran kepadamu Ya Allah, Berkatilah segala usaha dan ilmu yang yang kau berikan. Amin..

7 v PENGHARGAAN Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Mengasihani. Bersyukur kehadrat Allah S.W.T kerana dengan limpah dan kurnianya maka Projek Sarjana Muda ini dapat disempurnakan. Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada En. Yahya Bin Buntat selaku pensyarah pembimbing di atas bimbingan, nasihat dan tunjuk ajar yang diberikan dalam tempoh kajian ini dijalankan. Kesungguhan dan kerjasama yang diberikan telah membantu pengkaji dalam melengkapkan projek. Ucapan terima kasih yang tidak terhingga juga ditujukan kepada Jabatan Pendidikan Negeri Melaka, pengetua-pengetua,guru-guru dan mana-mana pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung dalam proses untuk mendapatkan maklumat dalam menjalankan kajian ini. Tidak lupa juga ucapan terima kasih dan penghargaan dihadiahkan kepada rakanrakan seperjuangan yang banyak membantu dalam memberi pandangan dan pendapat yang membina di saat-saat ianya diperlukan.

8 vi ABSTRAK Pengajaran Mata Pelajaran Vokasional di sekolah akademik akan memenuhi tuntutan negara terhadap keperluan sumber tenaga manusia di dalam bidang teknologi pada masa akan datang. Pelajar-pelajar di beri peluang untuk memperolehi kemahiran- kemahiran tersebut dan diharapkan berpeluang untuk melanjutkan pelajaran atau mendapatkan latihan selanjutnya setelah tamat dari sekolah menengah. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar-pelajar tingkatan empat di sekolah akademik di Daerah Alor Gajah, Melaka di dalam memilih mata pelajaran vokasional (MPV). Kaedah soal selidik telah digunakan untuk mendapatkan maklumat ke atas sampel yang berjumlah seramai 80 orang. Data diproses dengan menggunakan program SPSS 11.5 serta dianalisis menggunakan statistik diskriptif untuk mendapatkan frekuensi, peratusan dan min. Dapatan kajian menunjukkan bahawa faktor guru dan masyarakat luar banyak mempengaruhi pelajar dalam membuat pemilihan bagi mengikuti mata pelajaran MPV. Manakala faktor pentadbir dan ibu bapa didapati sederhana pempengaruhi pemilihan pelajar dalam PMV. Melalui hasil dapatan kajian yang dijalankan ini di harapkan guru, dapat membantu pentadbir,ibu bapa dan pihak-pihak tertentu dalam usaha meningkatkan mutu pendidikan MPV dalam melahirkan tenaga kerja yang benar-benar berkualiti dan berpengetahuan.

9 vii ABSTRACT The (MPV) subject is considered as a vocational education and is taught in the academic schools, form four student onwards. The presence of the subject in the academic school is to fulfill the manpower requirement needed in the future. The students taking this subject are given the opportunity to posses the technical skills and they can advance this knowledge to a level at the universities for higher technical skills program. A study is carried out to identify what are the factors that influence the form four students in the academic school in the district of Alor Gajah, Malacca to take this subject. Questionnaires were distributed to the samples in order to collect the raw data of the study for analysis purposes. The data were processed by using the SPSS program to analyze the frequency, percentage and the mean of the factors that influence the students to why they chose the MPV. The result of the study showed that the teachers and the community had played an important role in influencing the students in choosing the MPV subject. Whilst the administrative and the parents factors played less role in guiding them to choose the vocational subject.

10 viii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT JUDUL AKUAN PENSYARAH AKUAN PELAJAR DEDIKASI PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT KANDUNGAN SENARAI JADUAL SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN i ii iii iv v vi vii viii xiii xv xvi PENGENALAN 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Latar Belakaang Masalah Pernyataan Masalah Objektif Kajian Persoalan Kajian Kepentingan Kajian 7

11 ix 1.7 Skop Kajian Terminologi Kajian Faktor Pemilihan Pelajar Mata Pelajaran Vokasional Sekolah Akademik Mempengaruhi Pencapaian Akademik Masyarakat Luar 11 SOROTAN KAJIAN II SOROTAN KAJIAN 2.1 Pengenalan Program Mata Pelajaran Vokasional (MPV) Penawaran Mata Pelajaran Vokasional (MPV) Objektif Kriteria Pemilihan sekolah Tenaga Pengajar Dan Latihan Masyarakat Luar Pihak Pentadbir Sekolah Guru 20

12 x 2.6 Ibu Bapa Pemilihan Pekerjaan Ringkasan 23 METHODOLOGI KAJIAN III METHODOLOGI KAJIAN 3.1 Pengenalan Rekabentuk Kajian Prosedur Kajian Populasi dan Sampel Instrumen Kajian Bahagian A Bahagian B Kesahan Soal Selidik Kajian Rintis Analisis Data Analisis Akhir dan Klasifikasi Semula 31

13 xi ANALISIS DATA IV ANALISIS DATA 4.1 Pengenalan Profil Responden Analisis Latar Belakang Responden Analisis Data Persoalan Kajian Analisis Data Persoalan Kajian Analisis Data Persoalan Kajian Analisis Data Persoalan Kajian Kesimpulan 46 RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN V RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Perbincangan Adakah Faktor Masyarakat Luar Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Adakah Faktor Pentadbir Mempengaruhi Pelajar Dalam Memilih MPV 50

14 xii Adakah Faktor Guru Telah Mempengaruhi Pelajar Dalam Memilih MPV Adakah Faktor Ibu Bapa Mempengaruhi Pelajar Dalam Memilih MPV Rumusan Cadangan Pentadbir Masyarakat Luar Guru Ibu Bapa Cadangan Kajian Lanjutan Penutup 59 RUJUKAN 60 LAMPIRAN A-D 64

15 xiii SENARAI JADUAL NO. JADUAL TAJUK MUKA SURAT 1.1 Analisa Mengikut Mata Pelajaran MPV Bagi Negeri Melaka Bagi Tahun Perlaksanaan Senarai Mata Pelajaran Vokasional (MPV) Dan Cadangan Tahun Perlaksanaan (Tahun ) Senarai Sekolah Yang Menawarkan Mata Pelajaran Vokasional (MPV) Di Sekolah Akademik Bagi Perlaksanaan Tahun 2002 (Bagi Negeri Melaka) Senarai Sekolah Yang Menawarkan Mata Pelajaran Vokasional (MPV) Di Sekolah Akademik Bagi Perlaksanaan Tahun 2003 (Bagi Negeri Melaka) Senarai Bilangan Populasi dan Sampel Senarai Item Soalan Mengikut Persoalan Kajian Jadual Markat Skala 5 Mata Skala Pemeringkatan Yang Dipermudahkan Penilaian Terhadap Analisis Kajian Taburan Responden Mengikut Peratusan Bidang Kursus Taburan Responden Mengikut Jantina Taburan Responden Mengikut Bangsa Taburan Keputusan PMR Responden Taburan Gred Bagi Keputusan Kemahiran Hidup 35

16 xiv 4.6 Analisis Terhadap Faktor Masyarakat Luar Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Analisis Terhadap Faktor Pentadbir Yang Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Analisis Terhadap Faktor Guru Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Analisis Terhadap Faktor Ibu Bapa Yang Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pelajar Memilih MPV Di Sekolah 47

17 xv SENARAI SINGKATAN MPV PIBG BBPDP PMR JPN KPM MLVK KHB Mata Pelajaran Vokasional Persatuan Ibu Bapa dan Guru Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan Penilaian Menengah Rendah Jabatan Pendidikan Negeri Kementerian Pendidikan Malaysia Majlis Latihan Vokasional Malaysia Kemahiran Hidup Bersepadu

18 xvi SENARAI LAMPIRAN LAMPIRAN TAJUK MUKA SURAT A Borang Soal Selidik 64 B Surat BPDPP 70 C Surat JPN Melaka 72 D Jadual Populasi Krejcie dan Morgan 73

19 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Menjelang 2020 Malaysia akan menjadi sebuah negara maju yang berkembang dengan kadar yang begitu pesat dalam sektor perindustrian dan pembuatan. Perkara ini telah diwar-warkan oleh Perdana Menteri Malaysia dalam salah satu kertas kerjanya Malaysia: Melangkah ke Hadapan (Wawasan 2020) yang telah meletakkan sasaran negara untuk menjadi sebuah negara perindustrian sebagai teras kepada pembangunan negara. Sehubungan dengan itu dapatlah dibuat satu kesimpulan bahawa keperluan sumber tenaga manusia untuk menangani masalah tersebut merupakan satu cabaran yang besar kepada Sistem Pendidikan Teknik dan Vokasional. Di dalam usaha kerajaan menyediakan sumber tenaga manusia yang bakal diperlukan dalam sektor perindustrian ini, sistem pendidikan yang teratur dan berkesan amat penting. Pelajar pada hari ini merupakan asset yang sangat penting kepada negara bagi menyahut cabaran dalam wawasan Justru itu, Kementerian Pendidikan melalui Jabatan Pendidikan Teknik dan Vokasional telah menyediakan satu program yang dapat membantu negara memenuhi keperluan tenaga manusia dengan melatih serta mendedahkan para

20 2 pelajar kepada suasana perindustrian. Jika dilihat sejarah pendidikan di Malaysia, di dalam Penyata Raman Talib 1960 dan Akta Pelajaran 1961, di antara penekanan kepada Pendidikan Teknik dan Vokasional adalah untuk memenuhi keperluan tenaga mahir. Aspirasi negara ini telah direalisasikan dengan terlaksananya satu Program Mata Pelajaran Vokasional (MPV) yang bernaung di bawah Jabatan Pendidikan Teknik Dan Vokasional pada tahun Mohd. Salleh (1998) menyatakan juga, oleh sebab dasar pendidikan sekarang lebih menitikberatkan kepada bidang pendidikan sains dan teknologi, maka Kementerian Pendidikan Malaysia memberatkan agar generasi baru pada hari ini lebih menumpukan bidang tersebut daripada bidang sastra. Berdasarkan senario pendidikan negara dan hasrat negara ke arah negara perindustrian, satu sistem pendidikan teknik dan vokasional telah diwujudkan bagi tujuan pembangunan sumber manusia di kalangan pelajar yang cemerlang, sederhana mahupun yang lemah dalam bidang akademik mereka. Secara amnya Mata Pelajaran Vokasional (MPV) ini merupakan satu program yang berfungsi sebagai persediaan awal negara di dalam menyediakan guna tenaga bagi memenuhi keperluan negara dalam sektor perindustrian. Dengan sokongan padu yang diberikan oleh kerajaan terhadap mata pelajaran vokasional ini terdapat bukti kukuh yang menunjukkan bahawa pendidikan vokasional ini telah menjadi satu keperluan yang begitu mendesak bagi melahirkan tenaga kerja yang benar-benar berkemahiran. Jika dilihat dari segi program pendidikan, kebanyakan Negara Industri Baru (NIB) di Asia Timur memberi penekanan yang lebih kepada pendidikan sains, teknikal dan vokasional. Senario masyarakat di Malaysia yang menganggap pendidikan teknik dan vokasional adalah berkaitan dengan pekerjaan kolar biru haruslah ditinggalkan memandangkan keadaan di negara negara membangun seperti di Taiwan membuktikan bahawa pekerja yang bergaji lumayan terdiri daripada pekerja perpendidikan vokasional.

21 3 1.2 Latar Belakang Masalah Pembangunan ekonomi sesebuah negara itu berkait rapat dengan pembangunan sumber manusia yang dilaksanakan oleh negara tersebut. Negara Malaysia adalah di dalam proses menuju keperingkat pembangunan ekonomi berteraskan industri dan teknologi, maka segala harapan untuk mencapai matlamat tersebut adalah terletak pada peranan yang dimainkan oleh bidang pendidikan teknik dan vokasional. Menurut Sharil (1999), Hanya melalui kebolehan, kemahiran dan daya usaha rakyatnya sahaja sesebuah negara boleh menjadi maju. Oleh itu apa yang perlu dilakukan adalah menumpukan sepenuh perhatian kepada pembangunan sumber tenaga manusia terutama dalam bidang vokasional dan teknikal. Berdasarkan kepada Reformasi Pendidikan yang berlaku di sekitar 1982, apa yang perlu dilakukan oleh sistem pendidikan adalah untuk memenuhi tuntutan semasa serta cabaran masa depan. Menurut Laporan RM8, Kementerian Pendidikan (2000), berpandukan kepada Piagam Pelanggan Kementerian Pendidikan Malaysia ke 8, memastikan agar kementerian sentiasa peka dan responsif kepada kehendak kehendak dan keperluan pelanggan-murid, guru, masyarakat dan negara/kerajaan. Jadi di sini adakah pihak sekolah benar-benar berpandukan kepada masyarakat di luar sekolah atau masyarakat setempat di dalam mewujudkan mata pelajaran vokasional ( MPV) di sekolah yang boleh membekalkan tenaga kerja untuk menghasilkan produk bagi kegunaan masyarakat setempat di masa akan datang? Menurut Fayol ( dalam Zaidatul Akmaliah Lope Pihie,1998) kaedah saintifik dalam pengurusan dapat meningkatkan produktiviti dan organisasi yang kompleks dapat diurus dengan baik dan sistematik. Kejayaan sesebuah organisasi seperti organisasi sekolah boleh dicapai melalui perancangan yang baik,pengelolaan arahan, penyelarasan dan kawalan yang betul. Oleh itu pengetua sekolah yang mengamalkan prinsip pengurusan Fayol, dapat

22 4 mengarahkan pelajar-pelajar untuk bekerjasama dan mengikuti mata pelajaran yang ditawarkan oleh pihak sekolah. Bagi memastikan terdapatnya keselarasan tujuan, pelajar-pelajar yang terdapat dalam organisasi sekolah hendaklah melaksanakannya atau mengikuti matapelajaran yang ditawarkan agar mempunyai tujuan yang sama dengan pentadbir sekolah dengan menggunakan perancangan yang telah ditentukan. Dapatlah dilihat, adakah pihak pentadbir sekolah telah menyediakan satu garis panduan yang patut diikut dalam menentukan siapakah pelajar yang patut mengikuti Mata Pelajaran Vokasional (MPV) yang ditawarkan di sekolah tersebut. Adakah pemilihan pelajar tersebut berdasarkan pencapaian akademik di peringkat PMR? Bagi menentukan pendidik yang mengajar Mata Pelajaran Vokasional ini, berkualiti, pihak maktab dan universiti telah menyediakan latihan-latihan yang menjurus ke arah kemahiran yang diperlukan dalam mata pelajaran tersebut secara intensif. Bagi rancangan masa panjang beberapa buah maktab dan institusi pengajian tinggi di negara ini telah mengeluarkan produknya untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran MPV di sekolah-sekolah. Di antara institusi-institusi pengajian tinggi yang terlibat dengan giatnya adalah Kolej Universiti Teknologi Tun Hussien Onn, Universiti Teknologi Malaysia, Universiti Putra Malaysia dan Kolej Teknikal Kebangsaan Malaysia. Benarkah tenaga pengajar berkualiti menyebabkan pelajar begitu yakin untuk mengikuti matapelajaran tersebut. Duda dan Hann, (1993) dalam Mohd. Sofian (2002) menyatakan bahawa ibu bapa juga menentukan sasaran kepada anak-anak untuk mencapai kejayaan dan matlamat yang cemerlang kepada anak-anak mereka. Untuk mempastikan anak-anak berjaya dalam pelajaran seterusnya dapat memilih kerjaya yang sesuai, ibu bapa sering membantu anak-anak dalam memilih matapelajaran elektif yang sesuai, apa yang perlu dipelajari oleh anakanaknya. Adakah ini benar-benar berlaku dalam pemilihan mata pelajaran vokasional (MPV) yang telah dilaksanakan dalam sistem pendidikan dua tahun yang lalu?

23 5 1.3 Pernyataan Masalah Melalui program mata pelajaran vokasional (MPV) ini pelajar-pelajar yang mengambil elektif-elektif yang ditawarkan diharap dapat menerima dan mempertingkatkan kemahiran-kemahiran yang telah dipelajari dalam bidang yang relevan untuk membolehkan mereka berusaha mendapatkan pekerjaan, memulakan satu perniagaan atau dapat meneruskan latihan ke peringkat yang lebih tinggi. Bagi mempastikan pelajar di sekolah akademik berpeluang mengikuti latihan bercorak vokasional ini, mereka telah diperkenalkan dengan matapelajaran berkaitan, yang pemilihan pelajarnya bergantung kepada beberapa faktor tertentu. Bagi sesebuah institusi sekolah yang ingin melihat kejayaannya, ianya boleh disaksikan dengan melihat keputusan peperiksaan terakhir iaitu pencapaian para pelajar yang telah dididik atau dihasilkan. Pencapaian dan kemajuan pelajar tersebut dilihat melalui pencapaian kurikulum di sekolah tersebut. Setiap sekolah mempunyai strategi tersendiri dalam memilih pelajarpelajarnya bagi mengikuti sesuatu aliran yang ditawarkan dengan tujuan untuk mencapai kejayaan yang dibanggakan dalam bidang kurikulum. Terdapat beberapa faktor yang telah dijadikan kriteria dalam memilih pelajar-pelajar mengikuti mata pelajaran vokasional (MPV) khususnya. Faktor-faktor pemilihan pelajar yang biasa diamalkan di sekolah sedikit sebanyak akan membawa kepada kecemerlangan pencapaian pelajar-pelajar tersebut. Oleh itu satu kajian perlu dijalankan untuk mengetahui adakah faktor-faktor masyarakat di sekitar sekolah, pentadabir, guru dan ibu bapa mempengaruhi pelajar dalam memilih mata pelajaran vokasional (MPV) yang telah dilaksanakan di sekolah-sekolah di seluruh Malaysia.

24 6 1.4 Objektif Kajian Kajian ini mengandungi beberapa objektif yang hendak dicapai bagi mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar pelajar tingkat 4 milih MPV sebagai mata pelajaran pilihan. Di antara objektif objektif kajian ini adalah: i. Mengenalpasti faktor masyarakat luar dalam pemilihan pelajar mengikuti matapelajaran vokasional ( MPV) disekolah. ii. Mengenalpasti sama ada pihak pentadbir meletakkan garispanduan (keputusan Kemahiran Hidup PMR) dalam menentukan pemilihan pelajar untuk mengikuti matapelajaran (MPV). iii. Menggenalpasti sama ada faktor guru yang berkualiti iaitu mahir mengajar dalam bidang yang diajarnya telah mendorong pelajar untuk mengikuti matapelajaran vokasional (MPV) di sekolah. iv. Mengenalpasti sama ada ibu bapa terlibat di dalam menentukan anakanak mereka untuk mengikuti matapelajaran vokasional (MPV) di sekolah. 1.5 Persoalan Kajian Kajian ini dijalankan agar pengkaji dapat menghuraikan beberapa persoalan yang timbul berhubung dengan pemilihan pelajar-pelajar untuk mengikuti mata pelajaran vokasional ( MPV). Di antara persoalan yang akan dikaji adalah: i Adakah faktor masyarakat luar mempengaruhi pelajar memilih matapelajaran vokasional ( MPV).? ii Adakah faktor pentadbir mempengaruhi pelajar dalam pemilihan mata pelajaran vokasional di sekolah? iii Adakah faktor guru telah mempengaruhi pelajar dalam memilih mata pelajaran vokasional (MPV)? iv Adakah faktor ibu bapa mempengaruhi pelajar dalam memilih mata pelajaran vokasional ( MPV)?