SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị:trƣờngthpt LONG PHƢỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƢƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH QUA CÁC TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG

Transcription

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị:trƣờngthpt LONG PHƢỚC Mã số:... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƢƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH QUA CÁC TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG Ngƣời Thực Hiện : Vũ Thị Y Vân Lĩnh vực nghiên cứu :... - Quản lý giáo dục :... - Phƣơng pháp dạy học bộ môn : Tiếng Anh - Lĩnh vực khác :... Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học:

2 SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và Tên : VŨ THỊ Y VÂN 2. Ngày tháng năm sinh : Nam/Nữ : Nữ 4. Địa chỉ : Phƣớc Thái Long Thành Đồng Nai 5. Điện thoại : Fax : yvanvuthi@ymail.com 7. Chức vụ : Giáo viên 8. Đơn vị công tác : Trƣờng THPT Long Phƣớc II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất : Tốt nghiệp Đại Học Sƣ Phạm TPHCM - Năm nhận bằng: Chuyên nghành đào tạo : Tiếng Anh III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy Anh Văn THPT - Số năm kinh nghiệm : 14 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây : + Phƣơng pháp kiểm tra trắc nghiệm khách quan + Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học trong tiết dạy + Phƣơng pháp dạy kỹ năng đọc hiểu bằng sơ đồ, biểu đồ

3 Đề tài : PHƢƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH QUA CÁC TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Mặc dù đã đƣợc đƣa vào chƣơng trình THPT khá lâu rồi nhƣng tiếng Anh vẫn là một môn học khó và ít đƣợc học sinh chú tâm, đặc biệt là học sinh nông thôn. Tại sao lại nói nhƣ vậy? Bởi vì để học tốt tiếng Anh, yếu tố quan trọng nhất là có môi trƣờng rèn luyện, trong khi đó học sinh nông thôn ít đƣợc tiếp xúc với môi trƣờng ngoại ngữ và chính bản thân các em khi ở trong môi trƣờng ngoại ngữ rồi cũng không nhận ra đƣợc là mình đang trong môi trƣờng đó. Quan trọng tiếp theo đó chính là yếu tố động lực. Khi đã có động lực để học tập thì học sinh không những tích cực học ở trên lớp mà ở nhà các em cũng sẽ chịu khó học tập, tự tìm tòi và tạo môi trƣờng học tiếng Anh cho chính mình. Nhƣ vậy có thể suy ra nhân tố quan trọng nhất trong việc học ngoại ngữ đối với học sinh nông thôn đó chính là động lực. Là một giáo viên ra trƣờng đã 14 năm, tôi rất trăn trở dù rằng trong ngần ấy năm giảng dạy tôi cũng đúc kết rất nhiều kinh nghiệm thực tiễn, tôi luôn cố gắng tìm tòi học hỏi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp, đặc biệt là các đồng nghiệp đi trƣớc. Trong đó, kinh nghiệm khởi động cho học sinh và dẫn dắt học sinh vào bài mới luôn là phần tôi chú ý nhất. Đây tuy chỉ là một phần nhỏ và chiếm thời gian không nhiều trong thời lƣợng một bài dạy nhƣng lại có tác dụng rất lớn trong việc tạo hứng thú học tập cho học sinh. Vì vậy, trong bài viết này tôi xin trình bày một số kinh nghiệm áp dụng các trò chơi (xin đƣợc thay bằng từ chuyên ngành Game) vào phần khởi động (xin đƣợc thay bằng từ chuyên ngành Warm-up) cho một số bài học của sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: 1. Cơ sở lý luận Không thể phủ nhận đƣợc rằngtiếng Anh so với các môn học khác vẫn còn khá mới mẻ đối với hầu hết các trƣờng THPT ở Việt Nam, tuy nhiên trên thế giới nó đã phát triển từ rất lâu. Do đó có vô số kinh nghiệm mà chúng ta có thể học tập đƣợc từ các nƣớc bạn. Về mặt lý luận, trong giáo học pháp của môn tiếng Anh, phần Warm-up luôn là phần đƣợc coi trọng và hầu nhƣ là không thể thiếu trong bất kỳ một giáo án nào. Thêm vào đó, phƣơng pháp chủ yếu để khởi động học sinh là bằng hệ thống các trò chơi. Vì vậy, bất kỳ giáo viên tiếng Anh nào cũng phải biết ít nhất vài trò chơi để áp dụng vào bài dạy của mình. Đây là đặc trƣng của bộ môn dạy ngôn ngữ.

4 2. Cơ sở thực tiễn Chúng ta có rất nhiều phƣơng pháp để khởi động (warm up) học sinh vào đầu giờ học. Với những giáo viên có nhiều kinh nghiệm thì việc mở đầu một cách trôi chảy, hợp lý và lôi cuốn đƣợc học sinh vào bài mới sẽ không có nhiều khó khăn. Tuy nhiên, không ít giáo viên cảm thấy việc lựa chọn phƣơng pháp để khởi động học sinh còn khó và mất nhiều thời gian hơn là soạn nội dung chính của bài hoặc giáo viên không thấy hết tầm quan trọng của nó nên bỏ qua. Hiện nay, việc thay mới sách giáo khoa khiến nhiều giáo viên cảm thấy lúng túng, ngay cả với những giáo viên đã có kinh nghiệm. Do đó, việc soạn nội dung chính một giáo án mới đã mất rất nhiều thời gian và tâm huyết, giáo viên không còn chú ý nhiều đến phần Warm-up nữa. Và thế là rất nhiều ngƣời coi việc kiểm tra bài cũ lấy điểm miệng chính là phần Warm-up. Thực tế, việc lạm dụng kiểm tra bài cũ đầu giờ gây rất nhiều áp lực cho học sinh và làm cho không khí giờ học sau đó kém phần sôi nổi. Điều đó có nghĩa là bài học sẽ không thành công. Nó cũng chỉ giống nhƣ việc giáo viên vào lớp và đi luôn vào bài mới mà thôi. Nhiều tài liệu tham khảo về phƣơng pháp dạy học tiếng Anh cũng đã giới thiệu một số trò chơi phổ biến áp dụng đƣợc trong tất cả các phần của một giờ học, tức là chúng ta có thể sử dụng vào phần Warm-up, ví dụ nhƣ Chain game, Guessing Game, Hangman, Lucky Numbers, Noughts and Crosses, Rub out and Remember, Slap the Board.. Những trò chơi này có thể đƣợc coi là những trợ giảng đắc lực cho rất nhiều giáo viên tiếng Anh ở mọi cấp học. Nhóm tiếng Anh trƣờng THPT Long Phƣớc cũng đã tƣơng đối tích cực trong việc sử dụng các trò chơi phổ biến này trong giờ học, ở cả phần Warm-up và trong một số hoạt động khác. 3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Trong quá trình dạy học, dự giờ, học hỏi kinh nghiệm, và nghiên cứu tài liệu sách vở, tôi đã để ý đƣợc rất nhiều dạng trò chơi có thể phù hợp với từng bài cụ thể trong sách giáo khoa Tiếng Anh 10, Tiếng Anh 11 và Tiếng Anh 12. Từ đó, tôi đã mạnh dạn soạn một số tiết có phần warm up bằng các trò chơi thông dụng nhƣ Slap the Board, Hangman, Word Square, Networks, Kim s Game..Qua quá trình thực hiện, có thể thấy rõ ràng là không khí lớp học sôi nổi hơn nhiều, học sinh gác lại hẳn những dƣ âm của môn học trƣớc đó và sẵn sàng vào bài mới trong môi trƣờng mới môi trƣờng tiếng Anh. Kinh nghiệm cho thấy, những bài không có phần Warm-up hợp lý hoặc không có phần Warm-up chắc chắn đã làm giảm phần sôi nổi tích cực của học sinh. Cũng qua quá trình này, tôi đã có thể loại bỏ một số trò chơi không phù hợp khi dẫn dắt vào bài mới.

5 Để soạn những bài phần Warm-up, ngoài việc vận dụng những kinh nghiệm đã có trong quá trình học ở trƣờng đại học, đọc sách tham khảo liên quan, và học hỏi đồng nghiệp, tôi còn tích cực khai thác thông tin trên mạng. Ở đó có một số website rất hữu ích cho giáo viên dạy tiếng Anh, ví dụ nhƣ englishclub.com, onestopenglish.com, hocngoaingu.net, globaledu.com.vn Dƣới đây, tôi xin trình bày một số trò chơi tôi thƣờng dùng trong phần khởi động ở một số bài học trong sách giáo khoa Tiếng Anh 10,11,12. Mỗi phần sẽ có các bƣớc thực hiện thông thƣờng nói chung và các bƣớc cụ thể khi thực hiện trong một bài dạy cụ thể. Phần trình bày chung về đặc điểm của trò chơi xin đƣợc trình bày bằng tiếng Việt, còn phần cụ thể cho từng bài dạy tôi xin trình bày bằng tiếng Anh. a. Slap the Board Các bước thực hiện chung: - Giáo viên viết một số từ tiếng Anh lên bảng (có thể là từ mới hoặc từ cần luyện âm) - Gọi hai nhóm lên bảng, mỗi nhóm từ bốn đến năm học sinh, yêu cầu hai nhóm đứng cách bảng một khoảng bằng nhau - Giáo viên đọc to từ tiếng Anh bất kỳ trên bảng (hoặc từ tiếng Việt tƣơng ứng) - Lần lƣợt học sinh ở hai nhóm chạy lên bảng, tìm và vỗ vào từ đƣợc đọc - Đội nào có nhiều ngƣời vỗ đƣợc vào từ đƣợc gọi nhanh hơn sẽ là đội thắng cuộc Night shift Caring Responsibility Supportive of Willing to Join hands Mischievous Close-knit Biologist Come up Đây là ví dụ kiểm tra từ vựng bài Reading 12 Home life

6 Cụ thể cho từng bài dạy Unit 1: Home Life Language Focus (Tiếng Anh 12) Teacher s activities & content Warm up (5 ) Have Ss play a game called Slap the board, Write down some words on the board: looks, doors, knives, texts, kids, flights, leftovers, rules, secrets, chores, boys, parents, enjoys. Read aloud the words Introduce the way to distinguish the pairs /s/ and /z/ Introduce the new lesson 2 teams of Ss from 2 sides go to the board Play the game Listen Listen and open the textbooks Unit 2: CULTURAL DIVERSITY- Speaking (Tiếng Anh 12) Teacher s activities & content Warm up (5 ) Have Ss play a game called Slap the board, Write down some Vietnamese words on the board: Hôn nhân, cô dâu, chú rể, nét đẹp thể chất, tin tưởng, mối quan hệ bình đẳng, tin tưởng, đi trước/xảy ra trước, hy sinh, quan tâm đến, nắm tay, hôn. Read aloud the words in English Introduce the new lesson Open the textbooks and give your point of view on some ideas in task one by using I think/believe; in my opinion, I agree/don t agree 2 teams of Ss from 2 sides go to the board Play the game Listen Listen and open the textbooks

7 Unit 2: Cultural diversity Language Focus (Tiếng Anh 12) Teacher s activities & content Warm up (5 ) Let Ss play a game called Slap the board, Write down some words on the board: obliged, sacrificed, determined, believed, developed, supposed, agreed, dicussed, expressed, worked. Read aloud the words Introduce the way to distinguish ED: /t/ and /d/ Introduce the new lesson Two teams of Ss from two sides go to the board Play the game Listen Listen and open the textbooks Unit 12: WATER SPORTS Speaking (Tiếng Anh 12) Teacher s activities & content Warm up (5 ) Have Ss play a game called Slap the board, Write down some water sports on the board: Water polo, scuba-diving, wind-surfing, rowing, swimming, jet-skiing, surfing, water-skiing Ask which sport needs : goggles/a ball/air tank/ board/sail board/a boat/oars/waterscraft.. Introduce the new lesson Two teams of Ss from two sides go to the board Play the game Listen Listen and open the textbooks Unit 3: A PARTY-Reading (Tiếng Anh 11) Warm up (5 ) Ss to play the game Slap the Board: Write on the board some words related to a Look at the board party: candle, song, cake, cards, sing, gifts,

8 friends, relatives, host, food, drinks, music, fruits Control the game: read aloud the Vietnamese meanings Comment and introduce the new lesson Play the game Listen to teacher s comment and open their textbooks Unit 8: CELEBRATIONS Listening (Tiếng Anh 11) Warm up (6 ) Have Ss play the game Slap the Board: Write down on the board : Exchange, visit, give lucky money, decorate, go, receive lucky money, cook, wear/put on. Ask Ss to listen and choose persons or things that Vietnamese people usually do on their New Year s Days Comment and lead into the new lesson Listen to T s instruction and play the game Listen Listen and open the textbooks Unit 13: HOBBIES Speaking (Tiếng Anh 11) Warm up (5 ) Write on the board some: Swimming, playing Look at the board cards, reading books, watching TV, Stampcollecting, playing computer games, playing the guitar, going fishing, Or show some pictures about those hobbies Look at the pictures Ask Ss to play the game Slap the Board: Play the game Control the game: Show the pictures Listen to T s comment and open their Comment and introduce the new lesson textbooks

9 Unit 13: FILMS AND CINEMA Language Focus (Tiếng Anh 10) Warm up (5 ) Write on the board some words containing the 2 sounds / f / and / v / Fan, van, finish, fine, vine, enough, Stephen, village, vain, faint, feel, veal Ask Ss to play the game Slap the Board: Control the game: read aloud the words Give marks and lead into the new lesson Look at the board Play the game Listen to T s comment and open their textbooks Unit 14: THE WORLD CUP Speaking (Tiếng Anh 10) Warm up (6 ) Have Ss play the game Slap the Board: Germany, German, England, Italy, Mexico, Mexican, Chile, Argentina, Spain, France, French, Netherlands, Sweden, Swedish, Uruguay, Brazil, Czechoslovakia, Japan, Korea, Hungary. Have Ss listen and repeat after reading the names of these countries Give marks and introduce the new lesson: talking about the seventh World Cup tournaments Listen to T s instruction and play the game Listen and repeat Listen and open the textbooks b. Kim s game Các bước thực hiện chung - Chia lớp ra thành các nhóm - Cho HS xem xét đồ vật, tranh vẽ, hoặc các từ trong một khoảng thời gian ngắn. Yêu cầu học sinh không đƣợc viết mà chỉ ghi nhớ

10 - Cất các đồ vật, tranh vẽ, hoặc xóa từ đi. - Gọi đại diện các nhóm lên bảng viết lại tên các đồ vật, tranh vẽ hoặc các từ vừa xem. Nhóm nào nhớ đƣợc nhiều nhất thì thắng. Cụ thể cho từng bài dạy Unit 6: FURE JOBS Speaking (Tiếng Anh 12) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain the rule of the game Post the poster on the board containing some jobs: Doctor, farmer, taxi-driver, policeman, teacher, worker, footballer, nurse, manager, waiter.. Put the poster down the table and give Ss one minute to discuss the answers Call on four members from four groups to go to the board and write their answers Repost the poster to check the answers Announce the winners, comment and introduce the speaking lesson Listen to T s instruction Look at the poster and try to remember Discuss to write down as many songs as possible Four representatives go to the board and write in limited time Look a the poster and check Listen and open the textbooks

11

12 Unit 10: ENDANGERED SPECIES Reading (Tiếng Anh 12) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain the rule of the game Post the poster on the board containing some animals: Elephant, leopard, rhinoceros, parrot, pandas, tiger, monkey, chicken, pig, dog, cat, tortoise, mosquito, mouse, snake. Put the poster down the table and give Ss one minute to discuss the answers Call on four members from four groups to go to the board and write their answers Repost the poster to check the answers Announce the winners, give marks and introduce the reading lesson Listen to T s instruction Look at the poster and try to remember Discuss to write down as many songs as possible Four representatives go to the board and write in limited time Look a the poster and check Listen and open the textbooks

13

14 Unit 16: THE ASSOCIATION OF SOUTHEAST ASIAN NATIONS Speaking (Tiếng Anh 12) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain Listen to T s instruction the rule of the game Post the poster on the board containing some Look at the poster and try to countries: Vietnam, Cambodia, Laos, Singapore, remember Thailand, Indonesia, The Philippines, Malaysia, England, America, France, Brunei, Myanmar. Put the poster down the table and give Ss one minute to discuss the answers Call on four members from four groups to go to the Discuss to write down as many board and write their answers songs as possible Four representatives go to the Repost the poster to check the answers board and write in limited time Comment and introduce the speaking lesson Look a the poster and check Listen and open the textbooks Unit 11: SOURCES OF ENERGY Reading (Tiếng Anh 11) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain Listen to T s instruction the rule of the game Post the poster on the board containing some sources Look at the poster and try to of energy: Nuclear power, solar energy, water power, remember wind power, gas, geothermal heat, petroleum. Put the poster down the table and give Ss thirty seconds to discuss the answers Call on four members from four groups to go to the board and write their answers Discuss to write down as many

15 Repost the poster to check the answers Announce the winners, comment and introduce the reading/listening/speaking lesson songs as possible Four representatives go to the board and write in limited time Look a the poster and check Listen and open the textbooks Solar energy, wind energy, water power, nuclear power, coal, petroleum, gas, biogas Unit 16: THE WONDERS OF THE WORLD Reading (Tiếng Anh 11) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain Listen to T s instruction

16 the rule of the game Show pictures of some wonders of the world on the screen: The Pyramid, Ha Long Bay, The Great Wall of China, Ponagar Cham Towers. Put the poster down the table and give Ss thirty seconds to discuss the answers Call on four members from four groups to go to the board and write their answers Repost the poster to check the answers Announce the winners, comment and introduce the reading/listening/speaking lesson Look at the poster and try to remember Discuss to write down as many songs as possible Four representatives go to the board and write in limited time Look a the poster and check Listen and open the textbooks

17 The Great Wall of China, The Ponagar Cham Towers, Ha Long Bay, Cocos Island, Sundarbans Forest, Fansipan Mountain, The Great Pyramid, Ganges River, Ha Long Bay. Unit 12: MUSIC Listening (Tiếng Anh 10) Warm up (6 ) Have Ss play the game called Kim s Game. Explain Listen to T s instruction the rule of the game Post the poster on the board containing some songs Look at the poster and try to written by Van Cao: Ngay Mua, Suoi Mo, Buon Tan remember Thu, Tien Ve Ha Noi, Thu Co Lieu, Ca Ngoi Ho Chu Tich, Ben Xuan, Lang Toi, Truong Ca Song Lo, Song Lo, Truong Chi, Thien Thai, Cung Dan Xua. Put the poster down the table and give Ss one minute Discuss to write down as many to discuss the answers songs as possible Call on 4 members from 4 groups to go to the board 4 representatives go to the board and write their answers and write in limited time Repost the poster to check the answers Look a the poster and check Give marks and lead into the new lesson: listening Listen and open the textbooks about Van Cao Unit 5: TECHNOLOGY AND YOU Speaking (Tiếng Anh 10) Warm up (7 ) Have Ss play a game called Kim s Game. Explain the rule: T shows on the screen the pictures of some modern inventions with the name under each. The class will be divided into 4 groups; Ss will have to look at the screen and try to remember all the names of these inventions (they are not allowed to write anything down when the pictures are shown). After 1 that the pictures are not 3 Ss go to the board and do their tasks as required Others complete their answers in the previous lesson

18 shown, 4 members from 4 groups will go to the board and write all the names they can remember under time pressure. The group having more correct names will be the winners. Show the pictures again to check the answers Comment and introduce the new lesson Some take turns to stand up and give remarks Listen to T s comments Set of pictures: Radio set Cellphone Fax machine Rice cooker Home phone Computer Air conditioner c. Tongue Twisters Các bước thực hiện chung - Trò chơi này thƣờng đƣợc áp dụng vào bài luyện âm, gọi là câu trẹo lƣỡi - GV chuẩn bị một cụm từ, hoặc một đến hai câu tiếng Anh trong đó có hầu hết các từ chứa âm cần luyện trong bài học - Nên viết lại cụm hoặc câu đó lên bảng cho học sinh thấy - GV đọc mẫu câu đó hoặc mở băng (nếu có thể) cho học sinh nghe mẫu - Đại diện các nhóm sẽ đứng lên đọc lại câu trẹo lƣỡi đó. Nhóm nào nhắc lại chính xác nhất sẽ thắng.

19 Cụ thể cho từng bài dạy Các bƣớc trên có thể áp dụng cho mọi hoạt động Tongue Twisters nên dƣới đây xin chỉ đƣa ra ngữ liệu cho hoạt động trong từng bài chứ không viết các bƣớc thực hiện của mỗi bài nữa: Unit 3: PEOPLE S BACKGROUND Language Focus (Tiếng Anh 10) / e / and / æ / How many cans can a cannibal nibble if a cannibal can nibble cans? How many berries could a bare berry carry if a bare berry could carry berries? Unit 10: CONSERVATION Language Focus (Tiếng Anh 10) / b/ and / p / If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked? Mr. Black parks his brown car in front of a pub Unit 14: THE WORLD CUP Language Focus (Tiếng Anh 10) / g / and / k / How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies d. Hangman Các bước thực hiện chung - GV gợi ý số chữ của từ cần đoán bằng số gạch 1 ngắn trên bảng 2 VD: C I N E M A 3 - Yêu cầu HS đoán các chữ có trong từ - Nếu HS đoán sai GV gạch một gạch (theo thứ tự trong hình vẽ) HS đoán sai 8 lần thì thua cuộc, GV giải đáp từ 7 8 Cứ theo nhƣ các bƣớc thực hiện chung nhƣ trên thì trò này chƣa có sự thi đua giữa các đội. Vì vậy, trong quá trình thực hiện, hầu hết các GV có cải biến đi đôi chút để tăng phần hấp dẫn cho trò chơi. Ví dụ, GV có thể chia lớp thành 2 đội và chuẩn bị 2 nhóm từ khác nhau cho 2 đội, đội nào có nhiều đáp án đúng hơn sẽ chiến thắng; hoặc có thể chia lớp thành 4 đội, cho các đội tự chọn từ và đố nhau (Đội 1 đố đội 2, đội 2 đố đội 3, đội 3 đố đội 4, và đội 4 đố đội 1). Để HS

20 tự điều khiển cuộc chơi cũng là một phƣơng pháp làm tăng tính chủ động cho HS, đồng thời giảm tải công việc trên lớp cho GV Cụ thể cho từng bài dạy Unit 6: FUTURE JOBS Reading (Tiếng Anh 12) Warm up (7 ) Have Ss play the game called HANGMAN Listen to the rule Divide the class into two teams, each will have to deal with three words in the topic Interview, they are: resume, applicant, interviewer, interviewee, application form, qualifications.. Explain the rule of the game: each team will take turns to guess thing or person is according the number of letters provided by the teacher, if after eight times the letters are guessed without finding out the noun, that team will be hanged! The team finding out the answers more quickly will be the winners Carry out the game Play the game Announce the winners, comment and introduce the new Listen and open textbooks lesson: In this lesson, you will get some good advices when you are an interviewee Unit 14: INTERNATIONAL ORGANIZATIONS Writing (Tiếng Anh 12) Warm up (7 ) Have Ss play the game called HANGMAN Listen to the rule Divide the class into four teams, each will have to deal with two words in the topic International Organizations, they are: RED CROSS, WHO, WWF, FAO, UN, UNICEF, IMF, FIFA. Explain the rule of the game: each team will take turns to

21 guess which organization is according the number of letters provided by the teacher, if after eight times the letters are guessed without finding out the name of the organization, that team will be hanged! The team finding out the answers the most quickly will be the winners Carry out the game Give marks and introduce the new lesson: In this lesson, we will write the reasons why we choose the organization to work for Play the game Listen and open textbooks Unit 6: AN EXCURSION Listening (Tiếng Anh 10) Warm up (7 ) Have Ss play the game called HANGMAN Divide the class into two teams, each will have to guess two words in the topic Camping activities, they are: Fishing, dancing, taking photographs, playing the guitar Explain the rule of the game: each team will take turns to guess what activity is according the number of letters provided by the teacher, if after eight times the letters are guessed without finding out the names of the activities, that team will be hanged! The team finding out the answers more quickly will be the winners Carry out the game Announce the winners, comment and introduce the new lesson: In this lesson, we will listen to a student talking about camping trip of her class Listen to the rule Play the game Listen and open textbooks Unit 8: CELEBRATIONS Speaking (Tiếng Anh 11) Warm up (7 )

22 Have Ss play the game called HANGMAN Divide the class into two teams, each will have to guess three words in the topic Holiday/Celebration, they are: Thanksgiving, Valentine s Day, Mid-Autumn, Halloween, Noel, Women s Day, Teacher s Day Explain the rule of the game: each team will take turns to guess what holiday/celebration is according the number of letters provided by the teacher, if after eight times the letters are guessed without finding out the name of the holiday/celebration, that team will be hanged! The team finding out the answers more quickly will be the winners Carry out the game Announce the winners, comment and introduce the new lesson: In this lesson, we will talk about some holidays in Vietnam Listen to the rule Play the game Listen and open textbooks Unit 15: CITIES Reading (Tiếng Anh 10) Warm up (7 ) Have Ss play the game called HANGMAN Divide the class into two teams, each will have to guess two words in the topic Cities, they are: Washington, Sidney, Ho Chi Minh City, Madrid Explain the rule of the game: each team will take turns to guess the city according the number of letters provided by teacher, if after eight times the letters are guessed but the team cannot find out the name of the city, that team will be hanged! The team finding out the answers more quickly will be the winners Carry out the game Announce the winners, comment and introduce the new Listen to the rule Play the game

23 lesson: In this lesson, we will read about a very big city in the USA. It s New York City Listen and open textbooks e. Noughts and Crosses Các bước thực hiện chung - Kẻ 9 ô trên bảng, mỗi ô chứa 1 từ (hoặc một hình vẽ). Ví dụ: Supermarket Sournenir shop School Post office Bookstore Movie theatre Hotel Street Village - Chia HS thành 2 nhóm, một nhóm là Noughts (0) và một nhóm là Crosses (X) - Hai nhóm lần lƣợt chọn từ trong các ô và đặt câu với từ đó. Ví dụ: There is a post office near my house - Nhóm nào đặt đƣợc một câu đúng sẽ đƣợc một 0 hoặc một X - Nhóm nào có ba 0 hoặc ba X trên một hang ngang, dọc, hoặc chéo sẽ thắng cuộc Cụ thể cho từng bài dạy Unit 8: LIFE IN THE FUTURE Reading (Tiếng Anh 12) Warm up (8 ) Warm the Ss up by having them play a game called Each side will be a group Noughts and Crosses: divide the class into 2 groups: Noughts and Crosses Hang the poster below on the table Look at the poster future attitude Housework Better computer Car robot Labour-saving food work terrorist Optimist Ask Ss to choose word by word in the cells and make sentences with each word. A correct sentence gets one 0 or X. The group with 3 0 or X vertically, horizontally, or The 2 groups take turns to choose word by word to

24 diagonally first will be the winner. The sentences must be grammatically correct and make sense. After finding out the winner, stop the activity and give feedback Introduce the new lesson make sentences Listen to teacher s feedback Listen and open textbooks Unit 12: THE ASIAN GAMES language focus (Tiếng Anh 11) Warm up (8 ) Warm the Ss up by having them play a game called Noughts and Crosses: divide the class into two groups: Noughts and Crosses Hang the poster below on the table who whose that What where which when Why whom whoever whomever Ø Ask Ss to choose word by word in the cells and make sentences with each word. A correct sentence gets one 0 or X. The group with 3 0 or X vertically, horizontally, or diagonally first will be the winner. The sentences must be grammatically correct and make sense. After finding out the winner, stop the activity and give feedback Introduce the new lesson Each side will be a group Look at the poster The two groups take turns to choose word by word to make sentences Listen to T s feedback Listen and open textbooks Unit 1: A DAY IN THE LIFE OF Writing (Tiếng Anh 10) Warm up (8 ) Warm the Ss up by having them play a game called

25 Noughts and Crosses: divide the class into 2 groups: Noughts and Crosses Hang the poster below on the table At first Before Then In the end Since then After that After As soon as Until Till While At that time One day When Finally Therefore Each side will be a group Look at the poster Ask Ss to choose word by word in the cells and make sentences with each word. A correct sentence gets one 0 or X. The group with 3 0 or X vertically, horizontally, or diagonally first will be the winner. The sentences must be grammatically correct and make sense. After finding out the winner, stop the activity and give feedback Introduce the new lesson The 2 groups take turns to choose word by word to make sentences Listen to T s feedback Listen and open textbooks III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI : Trƣớc khi ứng dụng phƣơng pháp dạy đọc hiểu bằng sơ đồ, biểu đồ HS hứng thú học Tiếng Anh trong giờ HS chƣa hứng học Tiếng Anh thú trong giờ Lớp Sỉ số Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ 12A ,6% 30 71,4% 12A ,3% 33 76,7% 12A ,2% 27 81,8% Sau khi ứng dụng phƣơng pháp dạy đọc hiểu bằng sơ đồ, biểu đồ HS hứng thú học Tiếng Anh trong giờ HS chƣa hứng Học Tiếng Anh Lớp Sỉ số Tổng số Tỉ lệ Tổng số Tỉ lệ 12A % 0 0% 12A % 0 0% 12A % 2 6% Đối với lớp 12A10: Lớp yếu của trƣờng thú trong giờ

26 IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua quá trình áp dụng phƣơng pháp dạy học mới vào giảng dạy bộ môn Tiếng Anh, cụ thể là áp dụng những trò chơi ngôn ngữ đã đƣợc các bậc tiền bối trong cùng lĩnh vực sáng tạo nên, tôi rút ra đƣợc một số bài học kinh nghiệm sau: - Cần luôn luôn coi trọng phần Warm-up, nếu nhƣ giáo viên soạn qua loa hoặc bỏ qua chắc chắn sẽ làm giảm chất lƣợng cả buổi học - Trong quá trình áp dụng các trò chơi quen thuộc, cần có những biện pháp thay đổi hoặc cải biến phù hợp với từng bài học và với từng đối tƣợng HS để tránh nhàm chán. - Một số trò chơi ngoài tác dụng khởi động học sinh còn có thể giúp giáo viên kiểm tra bài cũ và cho điểm. Ngoài ra, nếu nhƣ không thể cho điểm nhờ phần warm up này, giáo viên vẫn có thể cho điểm thƣờng xuyên cho học sinh bằng cách đánh giá mức độ tham gia trong suốt giờ học - Cần chuẩn bị kĩ những phƣơng án giải quyết tiếng ồn cho những loại trò chơi có thể gây ra nhiều. Nếu không, dù có thể cho học sinh trở thành trung tâm và chủ thể quá trình học nhƣng giáo viên lại mất quyền kiểm soát giờ học. - Sau mỗi tiết dạy áp dụng các trò chơi ngôn ngữ trên lại có thêm một số kinh nghiệm mới đƣợc rút ra, nhƣng trên đây là bài học kinh nghiệm chủ yếu xin đƣợc chia sẻ từ quí đồng nghiệp. - Rõ ràng không thể phủ nhận những ƣu việt của việc sử dụng những trò chơi ngôn ngữ quen thuộc để khởi động cho học sinh vào bài mới, vì vậy mong rằng các thầy cô bộ môn Tiếng Anh ngày càng chú trọng hơn đến phần này để tạo hứng thú cho học sinh trong việc học tiếng Anh. Để làm tăng tính hiệu quả và phát huy tích cực những ƣu điểm của những trò chơi này, tôi xin có một số khuyến nghị nhƣ sau: a. Trong các buổi sinh hoạt nhóm, giáo viên bộ môn tiếng Anh trao đổi kinh nghiệm sử dụng trò chơi vào phần khởi động; ngoài ra có thể phân công nhiệm vụ cho từng thành viên soạn phần này trong từng bài cụ thể, sau đó chia sẻ với các thành viên khác trong nhóm để tăng hiệu quả phần soạn. b. Nếu có thể, nhà trƣờng giúp đỡ tổ chức một buổi ngoại khóa tiếng Anh trong đó các phần có sử dụng tích cực những trò chơi ngôn ngữ phổ biến để học sinh dần quen với các hình thức này; từ đó các em có thể tự áp dụng các trò chơi này trong môi trƣờng ngoài trƣờng học. c. Một số trò chơi sử dụng trong môn tiếng Anh cũng có tác dụng gần tƣơng tự nhƣ khi áp dụng vào các bộ môn khác, không chỉ trong phần khởi động mà cả trong mọt số hoạt động

27 trong phần nội dung chính của bài học. Vì vậy, nếu có thể mong thầy cô các bộ môn khác có thể tham khảo những trò chơi của bộ môn tiếng Anh (đã đƣợc in thành sách ở rất nhiều tài liệu cho giáo viên tiếng Anh) để xem xét và có những thay đổi phù hợp vào bộ môn của mình. V. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. SGK Anh văn lớp 10 NXB Giáo dục 2. SGK Anh văn lớp 11 NXB Giáo dục 3. SGK Anh văn lớp 12 NXB Giáo dục NGƢỜI THỰC HIỆN Vũ Thị Y Vân

28 Mục lục I. Lí do chọn đề tài II. Tổ chức thực hiện đề tài 1. Cơ sở lý luận 2. Cơ sở thực tiễn 3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Ví dụ minh họa a. Slap the board b. Kim s game c. Tongue twisters d. Hangman e. Noughts and crosses III. Hiệu quả của đề tài IV. Đề xuất, khuyến nghị khả năng áp dụng V. Tài liệu tham khảo

29 SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI Trƣờng THPT Long Phƣớc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Long Phƣớc, ngày 17 tháng 10 năm 2011 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƢƠNG PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TIẾNG ANH QUA CÁC TRÒ CHƠI KHỞI ĐỘNG Họ và tên tác giả: VŨ THỊ Y VÂN Đơn vị (tổ): Ngoại ngữ A. Lĩnh vực Quản lý giáo dục Phƣơng pháp dạy học bộ môn Phƣơng pháp giáo dục Lĩnh vực khác 1.Tính mới _ Có giải pháp hoàn toàn mới _ Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có 2. Hiệu quả _ Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn nghành có hiệu quả cao _ Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng trong toàn nghành có hiệu quả cao _ Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao _ Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp dụng tại các đơn vị có hiệu quả B. Khả năng áp dụng _ Cung cấp đƣợc các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đƣờng lối, chính sách: Tốt Khá Đạt _ Đƣa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống Tốt Khá Đạt _ Đã đƣợc áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký tên và ghi rõ họ tên) THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên, ghi rõ họ tên và đóng dấu)