BENGKEL 21ST CENTURY LEARNING DESIGN PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016 NAMA : CIK. DG NORAFINI BINTI DATU MOHAMAD SEKOLAH : SK TANJUNG KERAMAT, KUNAK

Size: px

Start display at page:

Download "BENGKEL 21ST CENTURY LEARNING DESIGN PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016 NAMA : CIK. DG NORAFINI BINTI DATU MOHAMAD SEKOLAH : SK TANJUNG KERAMAT, KUNAK"

Rose Bradford
6 years ago
Views:

1 BENGKEL 21ST CENTURY LEARNING DESIGN PERINGKAT DAERAH KUNAK, 2016 NAMA : CIK. DG NORAFINI BINTI DATU MOHAMAD SEKOLAH : SK TANJUNG KERAMAT, KUNAK

2 Page 1 21 st CLD Learning Activity Cover Sheet 1. Title of Learning Activity & Age of Students. Title : Makanan Traditional Masyarakat Tempatan Average Student Age : 12 tahun 2. What did you hope your students would learn from this learning activity? Students will learn : a) Mengetahui jenis-jenis makanan tradisi tempatan. b) Bekerja secara berkumpulan untuk menyiapkan tugasan. c) Berkomunikasi dengan masyarakat untuk memperoleh maklumat. d) Menyampaikan maklumat kepada murid-murid lain melalui pameran. 3. Did you have learning goals from more than one discipline (for example, literature and history, or science and math) for this learning activity? 1. Sejarah 2. Kebudayaan 3. Reka Bentuk & Cipta

3 Page 2 4. Were students required to work in pairs or as a group on any part of this learning activity? x No Working in groups was optional. Please describe below the work that students did together. Working in groups was required. Please describe below the work that students did together. Aktiviti berkumpulan ( 4 orang sekumpulan) - Temuramah, Pembentangan, Sesi soal jawab dan hasil tugasan 5. Were students allowed to work with technology (ICT) such as computers or digital cameras for any part of this learning activity? Please describe. x No technology was used for this learning activity. Students could use technology for this activity. Students were required to use technology for this activity. 1. Akses internet 2. Microsoft Office 3. Kamera 4. Telefon pintar 6. What criteria did you use to judge the quality of students work on this learning activity? Were students aware of the criteria in advance of completing the learning activity? 1. Penglibatan murid 2. Hasil kerja atau tugasan 3. Semangat berpasukan dan kerjasama 4. Kelancaran projek

4 Page 3 7. How long did the learning activity take? Complete in a single class period. x Complete in 2-4 days. Required one week or more to complete. 8. What verbal instructions did you give to student? Kumpulan murid seramai empat orang sekumpulan dibentuk. Setiap kumpulan ditugaskan untuk mencari maklumat tentang makanan tradisi kaum masing-masing melalui akses internet dan temuramah dengan masyarakat tempatan. Maklumat yang dikumpul akan dipersembahkan dalam bentuk slide dan dibentangkan. Akhir aktiviti, setiap kumpulan akan mengadakan pameran tentang makanan tradisi di peringkat sekolah. 9. Is there any other information you would like to include to help another educator using this learning activity be successful? Murid berasa seronok kerana terlibat dalam kerja lapangan di luar kelas. Mereka dapat berinteraksi dengan masyarakat dan memperoleh pengalaman baharu yang dapat dikongsi bersama semasa aktiviti pembentangan dan pameran. Semangat berpasukan dan kepimpinan dapat dipupuk melalui aktiviti tersebut.

5 Page 4 LANGKAH PENGAJARAN HARI 1 : PERANCANGAN 1. Murid dibentuk kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan terdiri daripada empat orang murid. 2. Seorang murid dilantik untuk menjadi ketua bagi setiap kumpulan. Setiap ahli kumpulan berperanan untuk mencari maklumat tentang makanan tradisi kaum masing-masing. 3. Pembahagian tugas ditetapkan dalam setiap ahli kumpulan. HARI 2 : KAJIAN 1. Murid mencari maklumat tentang tugasan melalui akses internet. 2. Murid turut menemuramah masyarakat kampong tentang makanan tradisi. 3. Murid berbincang dan mengambil keputusan untuk memilih satu makanan tradisi untuk dibentang. 4. Murid yang ditugaskan akan membuat slide untuk pembentangan. HARI 3 : PEMBENTANGAN 1. Kumpulan bersedia dengan slide masing-masing. 2. Ketua kumpulan akan membentang hasil tugasan tentang makanan tradisi yang dipilih. 3. Setiap kumpulan perlu menyatakan sebab dan keistimewaan makanan tradisi yang dipilih. 4. Kumpulan yang lain boleh menyatakan pendapat tentang hasil pembentangan kumpulan yang lain untuk tujuan penambahnaikan. HARI 4 : PERANCANGAN PAMERAN 1. Ahli jawatankuasa pameran dibentuk daripada 12 orang murid di dalam kelas. Semua murid akan bekerja sebagai satu pasukan yang besar. 2. Pembahagian tugas akan dilakukan untuk memastikan pameran akan berjalan dengan lancar. 3. Pembincangan akan diadakan bagi menentukan masa, tempat, ahli yang bertugas untuk setiap stesen pameran dan sebagainya. HARI 5 : PAMERAN 1. Murid-murid bersedia di tapak dan stesen pameran masing-masing. 2. Ahli yang bertugas akan menyampaikan maklumat kepada pengunjung tentang makanan tradisi yang dipamerkan. 3. Post mortem akan dilakukan selepas aktiviti selesai diadakan.

6 Page 5

SULIT FP511: HUMAN COMPUTER INTERACTION/SET 1. INSTRUCTION: This section consists of SIX (6) structured questions. Answer ALL questions.

SULIT FP511: HUMAN COMPUTER INTERACTION/SET 1. INSTRUCTION: This section consists of SIX (6) structured questions. Answer ALL questions. SECTION B: 70 MARKS BAHAGIAN B: 70 MARKAH INSTRUCTION: This section consists of SIX (6) structured questions. Answer ALL questions. ARAHAN: Bahagian ini mengandungi ENAM (6) soalan berstruktur. Jawab semua