ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
|
|
- Dylan Harrell
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 BM01.QT02/ĐNT-ĐT TRƯƠNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- TIN HỌC TP. HCM BỘ MÔN TIẾNG ANH KHÔNG CHUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Thông tin chung về học phần - Tên học phần: Viết tiếng Anh 1 (English Writing 1) - Mã số học phần: Số tín chỉ học phần: 02 - Thuộc chương trình đào tạo của bậc: Đại học và Cao đẳng Ngành: Quản trị Kinh doanh quốc tế, Quản trị dịch vụ Du lịch lữ hành và Quản trị Khách sạn, Quan hệ quốc tế, Tài chính Ngân hàng, Kế toán, Luật - Số tiết học phần: Nghe lý thuyết : 15 tiết Làm bài tập trên lớp : 10 tiết Thảo + Hoạt động, : 5 tiết Tự học : 60 giờ - Đơn vị phụ trách học phần: Bộ môn tiếng Anh không chuyên 2. Học phần trước: Không 3. Mục của học phần: Sau khi hoàn tất học phần này, sinh viên sẽ có khả năng biết và giải thích được những lỗi mang tính cá về ngữ pháp và cấu trúc viết chính một cách thấu đáo; vận dụng được sự hiểu biết về ngữ pháp và cấu trúc câu một cách chính xác vào các loại bài tập viết; tận dụng được vốn từ vựng để viết; đặc biệt điền vào các biểu mẫu, liệt kê danh sách những cần phải làm, thiệp mời dự tiệc, chỉ dẫn đường đi, cách cho và nhận lời khuyên, điền các mẫu đơn xin học, yêu cầu được giúp đở, viết đơn xin, ghi khi học tập trên lớp, hoặc tại các buổi họp, trình bày các khó khăn, vướng mắc trong học tập cũng như làm. 4. Chuâ n đầu ra: Kiến thức Nội dung Liệt kê và giải thích được các từ vựng liên quan đến chủ của bài học. K1 Đáp ứng CĐR CTĐT 1
2 thích được những điểm ngữ pháp và cấu trúc viết các tài trong cuộc sống Sắp xếp ý tưởng một cách hợp lý, bảo đảm tính nhất quán, chính xác khi viết. Liên kết các ý tưởng trong câu khi viết K2 K3 Kỹ năng Thái độ Viết về những sinh hoạt thường ngày trong đời sống xã hội, học tập với bố cục hợp lý Ghi và truyền đạt thông tin qua các loại hình bài viết khác Sử dụng kiến thức nền, từ vựng được cung cấp qua bài, tự học và tự điển để giải các bài tập viết ở trình độ tiền trung cấp (preintermediate/ A2) Làm cá và hiệu quả, sử dụng kỹ năng giao tiếp, tư duy logic Rèn tính cẩn thận, tập trung khi viết. Xây dựng tác phong chuyên nghiệp trong học tập và cuộc sống.. Xây dựng tác phong cầu thị trong học tập và cuộc sống.. Tạo thói quen tự tin, tự học, tự nghiên cứu và viết suốt đời. K4 S1 S2 S3 A1 A2 A3 5. Mô tả tóm tắt nội dung học phần: Viết tiếng Anh 1 bao gồm các tri thức cơ bản về viết như sau : - Điền vào các biểu mẫu; - Liệt kê danh sách các cần làm; - Thiệp mời dự những sinh hoạt xã hội, hướng dẫn đường đi; - Cho và nhận lời khuyên; - Đơn xin làm; - Viết câu chủ, đoạn văn mô tả vị anh hùng; - Hiểu biết cấu trúc các mẫu câu, mô tả làm sao đạt mục ; - Mô tả căn nhà, gia đình; 2
3 - Viết câu kép, mô tả xóm nhà ở /nơi sinh sống đang thay đổi; - Viết câu hoàn chỉnh, mô tả màu sắc; - Dùng từ chuyển để thêm vào và nhấn mạnh thông tin, hoặc kết nối chuổi sự kiện, mô tả những ngày kỷ niệm; - Sử dụng cấu trúc song song (paralell structure), mô tả tương lai của bạn. 6. Nội dung và lịch trình dạy: Hoạt Buổi/Tiết Nội dung động của Hoạt động của sinh viên Giáo trình chi nh Tài liê u tham khảo Ghi viên 1 Giới thiê u môn học (nội dung học,, ghi hướng dẫn phương pháp học tập trên lớp và tự học, quy định học tập trên lớp và tự học cá ngoài lớp, thời gian dự kiến cho các bài - kiểm tra thường Hướng xuyên và kiểm tra cuối học phần và hình thức kiểm tra, đánh giá) UNIT 1 CHARACTER - Writing topic sentences writing Describing your hero) 3
4 2 UNIT TIME, ghi - Understanding sentence patterns writing Describing your goal) cá UNIT 3 HOME - Understanding -Hướng sentence patterns 3 UNIT 3 HOME (cont.), ghi writing (Describing cuốn your home) [1] UNIT 4 SIZE cá - Writing compound -Hướng sentences writing (Describing how your neighborhood is changing) 4 UNIT 5 PATTERNS, ghi cuốn - Using end [1] punctuation and capitalization cuốn 4
5 - writing [2] (Writing an cá giving advice) UNIT 8 -Hướng INVITATIONS AND DIRECTIONS -Useful languages: invitations; giving directions - writing ( an inviting your friends to a birthday party/ a housewarming 5 UNIT 6 SPEED, ghi cuốn - Using commas [1] and colons cuốn writing (Making a [2] comparison) cá UNIT 13 JOB APPLICATIONS -Useful language: applying for a job - CV writing - Letter writing (covering letter) 6 MID-TERM TEST UNIT 7, ghi cuốn 5
6 VISION [1] - Writing complete sentences writing (Describing cá colors) -Hướng Cho làm bài kiểm Làm bài tra giữa kiểm tra kỳ giữa kỳ 7 UNIT EXTREMES, ghi - Using transitions to add and emphasize information cá writing (Giving your opinion) UNIT 9 LIFE - Using transitions to sequence events 8 UNIT LIFE (cont.), ghi 102- writing (Describing 103 your memorable 6
7 day) UNIT 10 cá WORK - Using parallel structure writing (Describing where you see yourself in the next five years) 9 UNIT 16 PERSONAL 68-71cuốn PROFILES ON [2] NETWORKING SITES -Useful language: describing yourself - Useful tips: describing yourself online 10 REVIEW & -Hệ - Nghe FEEDBACK thống lại hướng 68-71cuốn kiến dẫn và [2] mục +2TH) thức đã ghi lại học những nội dung dẫn sv quan ôn bài trọng cho kỳ - Đưa ra thi cuối nhận xét học ưu/khuyết phần điểm 7
8 - đáp thắc mắc - Cho sv cộng điểm và ký tên vào bảng điểm trong suốt học phần - Cộng điểm và ký tên bảng điểm 7. Nhiê m vụ của sinh viên: - Tham dự tối thiểu 80% số tiết học trên lớp - Tham gia đầy đủ 100% giờ thực hành trên lớp và có báo cáo kết quả. - Thực hiện đầy đủ các bài tập / bài tập và được đánh giá kết quả thực hiện. - Tham dự kiểm tra giữa học kỳ. - Tham dự thi kết thúc học phần. - Chủ động tổ chức thực hiện giờ tự học. 8. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên: 8.1. Cách đánh giá Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần như sau: TT Điểm thành phần Quy định Trọng số Mục 1 Điểm chuyên cần Điểm danh 10% 2 Điểm Kiểm tra bài Bài làm cá 20% làm tại nhà ; 3 Điểm Thi kiểm tra - Thi viết/trắc nghiệm (tự và 20% giữa kỳ khách quan): 60 phút ; 8
9 4 Điểm Thi kết thúc học phần - Thi viết/trắc nghiệm (tự và khách quan): 60 phút - Tham dự đủ 80% tiết lý thuyết và 100% giờ thực hành - Bắt buộc dự thi 50% ; 8.2. Cách ti nh điểm - Điểm chuyên cần: + Tham dự đầy đủ : 10 điểm + Vắng 2 buổi : 5 điểm + Vắng 3 buổi : 0 điểm + Vắng có phép: trừ điểm theo từng trường hợp cụ thể + Vắng 7 buổi: điểm tại lớp là 0 (dù sv đã có điểm kiểm tra quá trình và điểm kiểm tra giữa kỳ) - Điểm đánh giá thành phần và điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm tròn đến Điểm học phần là tổng điểm của tất cả các điểm đánh giá thành phần của học phần với trọng số tương ứng. Điểm học phần theo thang điểm 10 làm tròn đến một chữ số thập phân. 9. Tài liê u học tập: 9.1. Giáo trình chính: [1] Bohlke, D. (2012). Skillful Reading&Writing- Student s Book 1, Macmillan, Thailand [2] Campbell-Howes, K. (2013). Writing A2 - Pre-intermediate, HarperCollins Publishers Ltd, Published in Vietnam 9.2. Tài liê u tham khảo: [3] Keith S. Folse, K.S., Muchmore-Vokoun, A. & Solomon, E.V. (2012). Great Sentences for Great Paragraphs ( Third Edition )Book 1. Heine Cengage Learning [4] Keith S. Folse, K.S., Muchmore-Vokoun, A. & Solomon, E.V. (2012). Great Paragraphs (Third Edition) Book 2. Heine Cengage Learning 9
10 10. Hướng dẫn sinh viên tự học: Tuần Nội dung /Buổi 1 UNIT 1 CHARACTER 2 UNIT 2 TIME - Understanding sentence patterns writing Describing your goal) UNIT 3 HOME - Understanding sentence patterns 3 UNIT 3 HOME (cont.) writing (Describing your home) UNIT 4 SIZE - Writing compound sentences writing Lý thuyết (tiết) Thực hành (tiết) Nhiê m vụ của sinh viên 1 6 Ôn tập nội dung học bài 1 (tài liệu [1] nội dung từ trang 13 đến 15 - Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 23 đến 25 +Kỹ năng viết đoạn văn mô tả +Thực hành viết đoạn văn mô tả người anh hùng theo khung giờ ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 33 đến 35; Kỹ năng viết đoạn văn mô tả +Kỹ năng viết đoạn văn mô tả mục +Thực hành viết đoạn văn mô tả mục của bản thân theo khung giờ ấn định trước +Thực hành viết đoạn văn mô tả gia đình của bạn theo khung giờ ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang Tài liệu [2] nội dung từ trang +Kỹ năng viết đoạn văn mô tả sự thay đổi +Thực hành viết đoạn văn mô tả sự thay đổi nơi sinh sống theo khung giờ 10
11 (Describing how your neighborhood is changing) 4 UNIT 5 PATTERNS - Using end punctuation and capitalization - writing (Writing an giving advice) UNIT 8 INVITATIONS AND DIRECTIONS -Useful languages: invitations; giving directions - writing ( an e- mail inviting your friends to a birthday party/ a housewarming 5 UNIT 6 SPEED - Using commas and colons writing (Making a comparison) UNIT 13 JOB APPLICATIONS -Useful language: applying for a job - CV writing - Letter writing (covering letter) ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 53 đến 55 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [2] nội dung từ trang 36 đến 39 + Học thuộc các mẫu câu viết liên quan đến hướng dẫn đường, mời dự tiệc +Kỹ năng viết , hướng dẫn đường +Thực hành viết mời bạn dự tiệc sinh nhật/ tân gia và hướng dẫn đường đi theo khung giờ ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 73 đến 75 +Tài liệu [2] nội dung từ trang 56 đến 59 + Học thuộc các mẫu câu viết liên quan đến xin làm + Kỹ năng viết đoạn văn so sánh + Kỹ năng viết xin +Thực hành viết thư, , CV, covering letter xin theo khung giờ ấn định trước + Ôn lại nội dung đã học chuẩn bị làm bài kiểm tra giữa kỳ 11
12 6 MID-TERM TEST UNIT 7 VISION - Writing complete sentences writing (Describing colors) 7 UNIT 8 EXTREMES - Using transitions to add and emphasize information writing (Giving your opinion) UNIT 9 LIFE - Using transitions to sequence events 8 UNIT 9 LIFE (cont.) writing (Describing your memorable day) UNIT 10 WORK - Using parallel structure writing (Describing where you see yourself in the next five years) 9 UNIT 16 PERSONAL PROFILES ON NETWORKING 1 6 kiểm tra giữa kỳ -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 83 đến 85; Kỹ năng viết đoạn văn mô tả màu sắc +Thực hành viết đoạn văn mô tả màu sắc theo khung giờ ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [1] nội dung từ trang 93 đến 95 +Kỹ năng viết đoạn văn nêu ý kiến cá và mô tả +Thực hành viết đoạn văn nêu ý kiến theo khung giờ ấn định trước 1 6 -Nghiên cứu trước: +Tài liệu [2] nội dung từ trang 68 đến 71 +Kỹ năng viết đoạn văn mô tả + Thực hành viết đoạn văn mô tả ngày đáng nhớ của bản thân theo khung giờ ấn định trước Thực hành viết đoạn văn mô tả theo nhận định của bản thân về 5 năm sắp tới theo khung giờ ấn định trước 1 6 +Ôn lại nội dung tất cả nội dung đã học 12
13 SITES -Useful language: describing yourself (kiến thức, kỹ năng viết) +Thực hành viết theo yêu cầu ôn tập của viên - Useful tips: describing yourself online 10 Review & Feedback 1 6 (kiến thức nền liên quan đến các chủ viết). + Rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn mô tả, , thư xin, lý lịch khoa học theo khung giờ ấn định chuẩn bị thi cuối học phần 13
Một phân tích giữa các kỹ thuật trong dự đoán kết quả học tập Nguyễn Thái Nghe 1, Paul Janecek 2, Peter Haddawy 3
Một phân tích giữa các kỹ thuật trong dự đoán kết quả học tập Nguyễn Thái Nghe 1, Paul Janecek 2, Peter Haddawy 3 Tóm tắt Bài viết này so sánh độ chính xác giữa giải thuật cây quyết định (Decision Tree)
More informationPHƯƠNG PHÁP SIXFRAME
TIN SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG (Introduction to Bioinformatics) PGS.TS. Trần Văn Lăng Email: langtv@vast.vn Chương 4: PHÂN TÍCH TRÌNH TỰ DNA Assoc. Prof. Tran Van Lang, PhD, VIETNAM ACADEMY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
More informationTRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GIÁO TRÌNH PHẦN III NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL -2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ------------ ------------ GIÁO TRÌNH MÔN HỌC: NHẬP MÔN TIN HỌC PHẦN III NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL -2 Giảng viên: ĐÀO TĂNG KIỆM Bộ môn : TIN HỌC XÂY DỰNG
More informationHigher Education Accreditation in Vietnam and the U.S.: In Pursuit of Quality
Higher Education Accreditation in Vietnam and the U.S.: In Pursuit of Quality OLIVER, Diane E. Texas Tech University NGUYEN, Kim Dung Center for Higher Education Research and Accreditation, Institute for
More informationHIGHER EDUCATION IN VIETNAM UPDATE MAY 2004
HIGHER EDUCATION IN VIETNAM UPDATE MAY 2004 PREPARED BY IIE VIETNAM Institute of International Education Tung Shing Square 2 Ngo Quyen, Suite 505 Hanoi, Vietnam Tel: (84-4) 935-0412 Fax: (84-4) 935-0418
More informationDouble Master Degrees in International Economics and Development
Double Master Degrees in International Economics and Development I. Recruitment condition The admissions procedure is open to all students who meet the following conditions: - Condition of diploma: + Candidates
More informationDeveloping Autonomy in an East Asian Classroom: from Policy to Practice
DOI: 10.7763/IPEDR. 2013. V68. 2 Developing Autonomy in an East Asian Classroom: from Policy to Practice Thao Thi Thanh PHAN Thanhdo University Hanoi Vietnam Queensland University of Technology Brisbane
More informationCurriculum Vitae. Jonathan D. London. Assistant Professor of Sociology, City University of Hong Kong, January 2008-
Curriculum Vitae Jonathan D. London Present Appointments Assistant Professor of Sociology, City University of Hong Kong, January 2008- Programme Leader, MSc Development Studies, City University of Hong
More informationCATALOG. Educating Tomorrow s Missionaries. A Roman Catholic College Seminary owned and operated by the Society of the Divine Word
2010-20130 CATALOG Educating Tomorrow s Missionaries A Roman Catholic College Seminary owned and operated by the Society of the Divine Word Updated July, 2011 EPWORTH, IOWA 52045-0380 Divine Word College
More informationBuilding a Semantic Role Labelling System for Vietnamese
Building a emantic Role Labelling ystem for Vietnamese Thai-Hoang Pham FPT University hoangpt@fpt.edu.vn Xuan-Khoai Pham FPT University khoaipxse02933@fpt.edu.vn Phuong Le-Hong Hanoi University of cience
More informationCAVE LANGUAGES KS2 SCHEME OF WORK LANGUAGE OVERVIEW. YEAR 3 Stage 1 Lessons 1-30
CAVE LANGUAGES KS2 SCHEME OF WORK LANGUAGE OVERVIEW AUTUMN TERM Stage 1 Lessons 1-8 Christmas lessons 1-4 LANGUAGE CONTENT Greetings Classroom commands listening/speaking Feelings question/answer 5 colours-recognition
More informationTOEIC LC 1000: A? (Korean Edition)
TOEIC LC 1000: A? (Korean Edition) If you are searching for the ebook TOEIC LC 1000: A? (Korean edition) in pdf form, then you've come to right site. We furnish the utter variation of this book in PDF,
More informationCultural Diversity in English Language Teaching: Learners Voices
English Language Teaching; Vol. 6, No. 4; 2013 ISSN 1916-4742 E-ISSN 1916-4750 Published by Canadian Center of Science and Education Cultural Diversity in English Language Teaching: Learners Voices 1 The
More informationLoughton School s curriculum evening. 28 th February 2017
Loughton School s curriculum evening 28 th February 2017 Aims of this session Share our approach to teaching writing, reading, SPaG and maths. Share resources, ideas and strategies to support children's
More informationCFAN 3504 Vertebrate Research Design and Field Survey Techniques
Syllabus Thailand International Field Course: December 27 2016 / 15 January 2017 CFAN 3504 Vertebrate Research Design and Field Survey Techniques 1. COURSE DESCRIPTION This course provides participants
More informationTask-Based Language Teaching: An Insight into Teacher Practice
International Journal of Education, Culture and Society 2017; 2(4): 126-131 http://www.sciencepublishinggroup.com/j/ijecs doi: 10.11648/j.ijecs.20170204.14 ISSN: 2575-3460 (Print); ISSN: 2575-3363 (Online)
More informationExemplar for Internal Achievement Standard French Level 1
Exemplar for internal assessment resource French for Achievement Standard 90882 Exemplar for Internal Achievement Standard French Level 1 This exemplar supports assessment against: Achievement Standard
More informationAre You a Left- or Right-Brain Thinker?
Are You a Left- or Right-Brain Thinker? Take this quiz to learn how your mind influences your learning style and techniques for strengthening both hemispheres of your brain! 1B 2B 2A 1A 3B 4B 4A 3A 5B
More informationCreating a successful CV*
Creating a successful CV* *This advice also applies to your LinkedIn profile; your online CV. www.bristol.ac.uk/ careers www.facebook.com/ UoBristol.Careers.Service @UoBrisCareers #GetCareerReady 1 Be
More informationOF CHILDREN WITH DISABILITIES
MINNISTRY OF EDUCATION AND TRAINING READINESS FOR EDUCATION OF CHILDREN WITH DISABILITIES IN EIGHT PROVINCES OF VIET NAM 2015 REPORT READINESS FOR EDUCATION OF CHILDREN WITH DISABILITIES IN EIGHT PROVINCES
More informationPresent tense I need Yo necesito. Present tense It s. Hace. Lueve.
Unit Title Unit 1 Unit Topic (AP Course Theme) Greetings and Introductions: US (Personal Identity) Language Function Present tense your name is/my name is Cómo te llamas tú? Yo me llamo. Present tense
More information1. Share the following information with your partner. Spell each name to your partner. Change roles. One object in the classroom:
French 1A Final Examination Study Guide January 2015 Montgomery County Public Schools Name: Before you begin working on the study guide, organize your notes and vocabulary lists from semester A. Refer
More informationTEKS Correlations Proclamation 2017
and Skills (TEKS): Material Correlations to the Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS): Material Subject Course Publisher Program Title Program ISBN TEKS Coverage (%) Chapter 114. Texas Essential
More information5 th Grade Language Arts Curriculum Map
5 th Grade Language Arts Curriculum Map Quarter 1 Unit of Study: Launching Writer s Workshop 5.L.1 - Demonstrate command of the conventions of Standard English grammar and usage when writing or speaking.
More informationJack Jilly can play. 1. Can Jack play? 2. Can Jilly play? 3. Jack can play. 4. Jilly can play. 5. Play, Jack, play! 6. Play, Jilly, play!
Dr. Cupp Readers & Journal Writers Name Date Page A. Fluency and Comprehension New Sight Words Students should practice reading pages -. These pages contain words that they should automatically recognize,
More information- Period - Semicolon - Comma + FANBOYS - Question mark - Exclamation mark
Punctuation 40 pts - Period - Semicolon - Comma + FANBOYS - Question mark - Exclamation mark For STOP punctuation, BOTH ideas have to be COMPLETE Vertical Line Test - Use when you see STOP punctuation
More informationELA/ELD Standards Correlation Matrix for ELD Materials Grade 1 Reading
ELA/ELD Correlation Matrix for ELD Materials Grade 1 Reading The English Language Arts (ELA) required for the one hour of English-Language Development (ELD) Materials are listed in Appendix 9-A, Matrix
More informationSenior Stenographer / Senior Typist Series (including equivalent Secretary titles)
New York State Department of Civil Service Committed to Innovation, Quality, and Excellence A Guide to the Written Test for the Senior Stenographer / Senior Typist Series (including equivalent Secretary
More informationENGLISH. Progression Chart YEAR 8
YEAR 8 Progression Chart ENGLISH Autumn Term 1 Reading Modern Novel Explore how the writer creates characterisation. Some specific, information recalled e.g. names of character. Limited engagement with
More informationGuide Decentralised selection procedure for the Bachelor s degree programme in Architecture, Urbanism and Building Sciences
Guide Decentralised selection procedure for the Bachelor s degree programme in Architecture, Urbanism and Building Sciences 2018-2019 In this guide, you will find more information about the decentralised
More informationThornhill Primary School - Grammar coverage Year 1-6
Thornhill Primary School - Grammar coverage Year 1-6 Year Topic Examples Terminology Importance Using full stops and capital letters to demarcate s We sailed to the land where the wild things are. Sentence
More informationNew York State P-12 Common Core Learning Standards For English Language Arts & Literacy
A Correlation of To the New York State P-12 Common Core Learning Standards For Introduction This document demonstrates how English Language Arts meets the objectives of the New York State P-12. Correlation
More informationIntegral Teaching Fellowship Application Packet Spring 2018
Integral Teaching Fellowship Application Packet Spring 2018 Contents: Introduction to the ITF and BAC Programs Required Dates and Commitments Frequently Asked Questions Application Instructions Application
More informationCOMMUNICATION & NETWORKING. How can I use the phone and to communicate effectively with adults?
1 COMMUNICATION & NETWORKING Phone and E-mail Etiquette The BIG Idea How can I use the phone and e-mail to communicate effectively with adults? AGENDA Approx. 45 minutes I. Warm Up (5 minutes) II. Phone
More informationHandout #8. Neutralization
Handout #8 Neutralization German obstruents ([-son]) [-cont, -delrel] [+lab, - cor, -back] p, b [-lab, +cor, -back] t, d [-lab, -cor, +back] k, g [-cont, +delrel] pf ts, ts [+cont, +delrel] f, v s, z,
More informationWhy Is the Chinese Curriculum Difficult for Immigrants Children from Southeast Asia
Why Is the Chinese Curriculum Difficult for Immigrants Children from Southeast Asia Chiu-Jung Chen 1,* 1 Department of E-Learning, Design and Management, National Chia-yi University, Taiwan *Correspondence:
More information*In Ancient Greek: *In English: micro = small macro = large economia = management of the household or family
ECON 3 * *In Ancient Greek: micro = small macro = large economia = management of the household or family *In English: Microeconomics = the study of how individuals or small groups of people manage limited
More informationIntroducing the New Iowa Assessments Language Arts Levels 15 17/18
Introducing the New Iowa Assessments Language Arts Levels 15 17/18 ITP Assessment Tools Math Interim Assessments: Grades 3 8 Administered online Constructed Response Supplements Reading, Language Arts,
More informationDr. Adam Kavon Ghazi-Tehrani
Dr. Adam Kavon Ghazi-Tehrani Department of Criminal Justice, College of Arts & Sciences The University of Alabama, Tuscaloosa, AL 35487-0320 (205) 348-1988 akghazitehrani@ua.edu adamghazitehrani.com EDUCATION
More informationSeptember 8, 2017 Asia Pacific Health Promotion Capacity Building Forum
版本資訊 :V23.1-0828 September 8, 2017 Asia Pacific Forum Time Programs 08:00-09:00 Registration 09:00-09:25 Opening Remarks 09:25-09:40 Group Photo 09:40-12:20 Theme Speeches(Morning) APACPH, Taiwan, Singapore,
More informationBachelor of Science (Hons) in Banking and Finance Awarded by Bangor University, UK No. Module Lecturer Highest
Bachelor of in Banking and Finance Awarded by Bangor, UK No. Module Lecturer Highest 1. Introduction to and Tricia Ang Allan Kwok Chee Seng Shareef Jaffar Dr Wilson Loh Wee Seng 2. Learning Skills Mohamed
More informationCorrelated GRADE. Congratulations on your purchase of some of the finest teaching materials in the world. to State Standards
GRADE 3 Editorial Development: Barbara Allman Roseann Erwin Joy Evans Leslie Sorg Andrea Weiss Copy Editing: Cathy Harber Art Direction: Cheryl Puckett Cover Design: Liliana Potigian Illustrators: Lauren
More informationIST 440, Section 004: Technology Integration and Problem-Solving Spring 2017 Mon, Wed, & Fri 12:20-1:10pm Room IST 202
IST 440, Section 004: Technology Integration and Problem-Solving Spring 2017 Mon, Wed, & Fri 12:20-1:10pm Room IST 202 INSTRUCTOR: TEACHING ASSISTANT (TA): Dr. Alison Murphy amurphy@ist.psu.edu (814) 814-8839
More informationGrade 3: Module 2B: Unit 3: Lesson 10 Reviewing Conventions and Editing Peers Work
Grade 3: Module 2B: Unit 3: Lesson 10 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Exempt third-party content is indicated by the footer: (name
More informationUsing a Native Language Reference Grammar as a Language Learning Tool
Using a Native Language Reference Grammar as a Language Learning Tool Stacey I. Oberly University of Arizona & American Indian Language Development Institute Introduction This article is a case study in
More informationNancy Hennessy M.Ed. 1
Writing Construction Zone: A Blueprint for Effective Instruction Session 3 Continued: The intermediate-adolescent Writer: Building Critical Skills and Processes Nancy Hennessy M.Ed. 2012 Agenda-Session
More informationWest s Paralegal Today The Legal Team at Work Third Edition
Study Guide to accompany West s Paralegal Today The Legal Team at Work Third Edition Roger LeRoy Miller Institute for University Studies Mary Meinzinger Urisko Madonna University Prepared by Bradene L.
More informationToday s Presentation
Today s Presentation Discuss admissions criteria for the SIUE School of Pharmacy Help you understand the pre-pharmacy required courses Help you set goals for earning admission to the Doctor of Pharmacy
More informationMain Category. S/No. Name School Medal
Main Category S/No. Name School Medal 1 TAN RUN XIAN Hwa Chong Institution 2 LI XUANJI NUS High School of Math & Science 3 TAN ZONG XUAN NUS High School of Math & Science 4 TAN PING LIANG NUS High School
More informationEmmaus Lutheran School English Language Arts Curriculum
Emmaus Lutheran School English Language Arts Curriculum Rationale based on Scripture God is the Creator of all things, including English Language Arts. Our school is committed to providing students with
More informationMyths, Legends, Fairytales and Novels (Writing a Letter)
Assessment Focus This task focuses on Communication through the mode of Writing at Levels 3, 4 and 5. Two linked tasks (Hot Seating and Character Study) that use the same context are available to assess
More informationWriting Unit of Study
Writing Unit of Study Supplemental Resource Unit 3 F Literacy Fundamentals Writing About Reading Opinion Writing 2 nd Grade Welcome Writers! We are so pleased you purchased our supplemental resource that
More informationNelson FSL Resources
Nelson FSL Resources Grades 4 6 Anchor Series Professional Learning Elementary Supplementary Secondary Supplementary www.nelsonschoolcentral.com Professional Learning Resources NEW Pathways: Oral Language
More informationDIRECT AND INDIRECT SPEECH
DIRECT AND INDIRECT SPEECH DIRECT SPEECH Uses the exact words of the speaker. It is indicated by the use of inverted commas. A new paragraph or line is used for each new speaker. In cartoons or comics,
More informationOFFICE SUPPORT SPECIALIST Technical Diploma
OFFICE SUPPORT SPECIALIST Technical Diploma Program Code: 31-106-8 our graduates INDEMAND 2017/2018 mstc.edu administrative professional career pathway OFFICE SUPPORT SPECIALIST CUSTOMER RELATIONSHIP PROFESSIONAL
More informationAnatomy and Physiology. Astronomy. Boomilever. Bungee Drop
Anatomy and Physiology 2nd 28 MN Mounds View H.S. 3rd 5 NC William G. Enloe H.S. 4th 20 TX Seven Lakes H.S. 5th 29 NJ West Windsor Plainsboro South 6th 6 NC Raleigh Charter H.S. Astronomy 1st 4 CA Mira
More informationessays personal admission college college personal admission
Personal essay for admission to college. to meet the individual essays for your paper and to adhere to personal academic standards 038; provide admission writing college. No for what the purpose of your
More informationAP-H Library Administrative Procedures
AP-H-501.1 Library Administrative Procedures March 26, 2010 BACKGROUND & RATIONALE Students attending each FFCA campus will be provided access to a quality school library program integrated with instructional
More informationThank you letters to teachers >>>CLICK HERE<<<
Thank you letters to teachers >>>CLICK HERE
More informationITE ENHANCED INTERNSHIP LAUNCHED!
April 2016 ilink A NEWSLETTER OF THE ITE INDUSTRY-BASED TRAINING DIVISION ITE ENHANCED INTERNSHIP LAUNCHED! By Alvin Chiang Inside this issue: Foreword by our Divisional Director UP Your Company Profile
More informationWelcome to the Purdue OWL. Where do I begin? General Strategies. Personalizing Proofreading
Welcome to the Purdue OWL This page is brought to you by the OWL at Purdue (http://owl.english.purdue.edu/). When printing this page, you must include the entire legal notice at bottom. Where do I begin?
More informationAPPROVED: October 6, 2014
APPROVED: October 6, 2014 RANCHO SANTIAGO COMMUNITY COLLEGE DISTRICT 8045 East Chapman Avenue, Orange, CA 92869 MINUTES CURRICULUM AND INSTRUCTION COUNCIL Monday, September 29, 2014 1:30pm B 208 COMMITTEE
More informationFirst Grade Curriculum Highlights: In alignment with the Common Core Standards
First Grade Curriculum Highlights: In alignment with the Common Core Standards ENGLISH LANGUAGE ARTS Foundational Skills Print Concepts Demonstrate understanding of the organization and basic features
More informationShakespeare Festival
Hear Ye, Hear Ye! The San Diego Student Student at large? Yes / No Shakespeare Festival Balboa Park, Saturday April 25 th, 2015 Application Enclosed ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Entry Form (If you haven
More informationCELEBRA UN POWWOW LESSON PLAN FOR GRADES 3 6
CELEBRA UN POWWOW LESSON PLAN FOR GRADES 3 6 Content Overview: In the fiction story, Sandy and her family are preparing to travel to a powwow on Sandy s birthday. Sandy receives many birthday presents,
More informationFY year and 3-year Cohort Default Rates by State and Level and Control of Institution
Student Aid Policy Analysis FY2007 2-year and 3-year Cohort Default Rates by State and Level and Control of Institution Mark Kantrowitz Publisher of FinAid.org and FastWeb.com January 5, 2010 EXECUTIVE
More informationTheme 5. THEME 5: Let s Count!
Theme 5 140 EXTRA SUPPORT LESSONS FOR Let s Count! 141 WEEK 1 SKILL FOCUS: PHONEMIC AWARENESS Blending Phonemes 15 20 MINUTES Objectives blend phonemes identify and say the /p/ sound Materials Picture
More informationTAP Responsibilities. Gordon Burke
TAP Responsibilities Gordon Burke Director, VETS Operations and Programs 2007 MOU DOL responsible for TAP Employment Workshop delivery DoD and DHS responsible for service member participation Support and
More informationUnpacking a Standard: Making Dinner with Student Differences in Mind
Unpacking a Standard: Making Dinner with Student Differences in Mind Analyze how particular elements of a story or drama interact (e.g., how setting shapes the characters or plot). Grade 7 Reading Standards
More informationSponsorship Packet. Dougherty Valley High School Robotics Club Albion Road, San Ramon, CA 94582
Sponsorship Packet Dougherty Valley High School Robotics Club 5776 10550 Albion Road, San Ramon, CA 94582 Our Team Team 5776 is the official Robotics Club of Dougherty Valley High School in San Ramon,
More informationPAGE(S) WHERE TAUGHT If sub mission ins not a book, cite appropriate location(s))
Ohio Academic Content Standards Grade Level Indicators (Grade 11) A. ACQUISITION OF VOCABULARY Students acquire vocabulary through exposure to language-rich situations, such as reading books and other
More informationWord Stress and Intonation: Introduction
Word Stress and Intonation: Introduction WORD STRESS One or more syllables of a polysyllabic word have greater prominence than the others. Such syllables are said to be accented or stressed. Word stress
More informationThe College Board Redesigned SAT Grade 12
A Correlation of, 2017 To the Redesigned SAT Introduction This document demonstrates how myperspectives English Language Arts meets the Reading, Writing and Language and Essay Domains of Redesigned SAT.
More informationWorkshop 5 Teaching Writing as a Process
Workshop 5 Teaching Writing as a Process In this session, you will investigate and apply research-based principles on writing instruction in early literacy. Learning Goals At the end of this session, you
More information1 st Quarter (September, October, November) August/September Strand Topic Standard Notes Reading for Literature
1 st Grade Curriculum Map Common Core Standards Language Arts 2013 2014 1 st Quarter (September, October, November) August/September Strand Topic Standard Notes Reading for Literature Key Ideas and Details
More informationAsia s Global Influence. The focus of this lesson plan is on the sites and attractions of Hong Kong.
Asia s Global Influence The focus of this lesson plan is on the sites and attractions of Hong Kong. Subject Geography Grade level 6-8 Duration Three class periods Objectives Students will review the geography
More informationReading Project. Happy reading and have an excellent summer!
Reading Project In order to prepare for seventh grade, you are required to read at least one book from the District 54 Summer Reading List. The list contains both fiction and non-fiction books at different
More informationNUMBERS AND OPERATIONS
SAT TIER / MODULE I: M a t h e m a t i c s NUMBERS AND OPERATIONS MODULE ONE COUNTING AND PROBABILITY Before You Begin When preparing for the SAT at this level, it is important to be aware of the big picture
More informationANNUAL REPORT. The South Australian Law Reform Institute. 1 January December 2012
The South Australian Law Reform Institute ANNUAL REPORT 1 January 2012 31 December 2012 Adelaide Law School Ligertwood Building The University of Adelaide, SA 5005 Telephone: (08) 8313 5582 Facsimile:
More informationPSYC 2700H-B: INTRODUCTION TO SOCIAL PSYCHOLOGY
Department of Psychology PSYC 2700H-B: INTRODUCTION TO SOCIAL PSYCHOLOGY WI 2013 PTBO Instructor: Dr. Terry Humphreys Teaching Assistant: TBA Email: terryhumphreys@trentu.ca Email: Office: LHS C 114 Office:
More informationTechnical Advising Professionals (TAPs) Quarterly Webinar
California Smarter Lunchrooms Movement Technical Advising Professionals (TAPs) Quarterly Webinar July 24, 2014 10-11 AM PST; 1-2 PM EST California Smarter Lunchrooms Movement (CA SLM) Collaborative This
More informationrat tail Overview: Suggestions for using the Macmillan Dictionary BuzzWord article on rat tail and the associated worksheet.
TEACHER S NOTES Overview: Suggestions for using the Macmillan Dictionary BuzzWord article on and the associated worksheet. Total time for worksheet activities: 45 minutes Suggested level: Upper intermediate
More informationSCIENCE DISCOURSE 1. Peer Discourse and Science Achievement. Richard Therrien. K-12 Science Supervisor. New Haven Public Schools
SCIENCE DISCOURSE 1 Peer Discourse and Science Achievement Richard Therrien K-12 Science Supervisor New Haven Public Schools This article reports on a study on student group talk and the factors that influence
More informationBackstage preparation Igniting passion Awareness of learning Directing & planning Reflection on learning
Part II - Youthpass tools and methods Backstage preparation Igniting passion Awareness of learning Directing & planning Reflection on learning Learning interview An interview to help people talk about
More informationEvaluation of pupil premium grant expenditure 2015/16 Review Date: 16th July 2016
Evaluation of pupil premium grant expenditure 2015/16 Review Date: 16th July 2016 Overview of the school Number of pupils and pupil premium grant (PPG) received Total number of pupils on roll 689 Total
More informationResearch Journal ADE DEDI SALIPUTRA NIM: F
IMPROVING REPORT TEXT WRITING THROUGH THINK-PAIR-SHARE Research Journal By: ADE DEDI SALIPUTRA NIM: F42107085 TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY TANJUNGPURA UNIVERSITY PONTIANAK 2013 IMPROVING REPORT
More informationDistinguished Teacher Review
Distinguished Teacher Review Application Toolkit 2017-2018 For Teachers WHAT S INSIDE DTR Updates...3 DTR Overview..4 About the DTR Application.. 5 DTR Rubric Overview..6 2017-18 DTR Rubric..7-9 Writing
More informationRanzcp Sample Exam Question
Ranzcp Sample Exam Free PDF ebook Download: Ranzcp Sample Download or Read Online ebook ranzcp sample exam question in PDF Format From The Best User Guide Database Oct 18, 2010 - PAPER-I. Civil Services
More informationDaniel B. Boatright. Focus Areas. Overview
Office Managing Shareholder 1201 Walnut Street Suite 1450 Kansas City, MO 64106 main: (816) 627-4400 direct: (816) 627-4401 fax: (816) 627-4444 dboatright@littler.com 7381 West 133rd Street Suite 213 Overland
More informationGreeley-Evans School District 6 French 1, French 1A Curriculum Guide
Theme: Salut, les copains! - Greetings, friends! Inquiry Questions: How has the French language and culture influenced our lives, our language and the world? Vocabulary: Greetings, introductions, leave-taking,
More informationInquiry Practice: Questions
Inquiry Practice: Questions Questioning in science Common misunderstandings: You can do inquiry about anything. All questions are good science inquiry questions. When scientists talk about questions, they
More informationcorrelated to the Nebraska Reading/Writing Standards Grades 9-12
correlated to the Nebraska Reading/Writing Standards Grades 9-12 CONTENTS CORRELATION: Grade 9... 1 Grade 10...21 Grade 11..39 Grade 12..58 McDougal Littell The Language of Literature correlated to the
More informationYMCA SCHOOL AGE CHILD CARE PROGRAM PLAN
YMCA SCHOOL AGE CHILD CARE PROGRAM PLAN (normal view is landscape, not portrait) SCHOOL AGE DOMAIN SKILLS ARE SOCIAL: COMMUNICATION, LANGUAGE AND LITERACY: EMOTIONAL: COGNITIVE: PHYSICAL: DEVELOPMENTAL
More informationAdvanced Multiprocessor Programming
Advanced Multiprocessor Programming Vorbesprechung Jesper Larsson Träff, Sascha Hunold traff@par. Research Group Parallel Computing Faculty of Informatics, Institute of Information Systems Vienna University
More informationMaster of Statistics - Master Thesis
PRACTICAL GUIDELINES This document outlines the rules and procedures with respect to the master thesis project within the Master of Statistics program. The document covers the following aspects: Who can
More informationTaught Throughout the Year Foundational Skills Reading Writing Language RF.1.2 Demonstrate understanding of spoken words,
First Grade Standards These are the standards for what is taught in first grade. It is the expectation that these skills will be reinforced after they have been taught. Taught Throughout the Year Foundational
More informationSPECIAL ARTICLES Pharmacy Education in Vietnam
American Journal of Pharmaceutical Eucation 2013; 77 (6) Article 114. SPECIAL ARTICLES Pharmacy Eucation in Vietnam Thi-Ha Vo, MSc, a,b Pierrick Beouch, PharmD, PhD, b,c Thi-Hoai Nguyen, PhD, a Thi-Lien-Huong
More information2017? Are you skilled for. Market Leader. Prize Winner. Pass Insurance. Online Learning F7, F8 & F9. Classroom Learning P1-P7
Are you skilled for 2017? ACCA June 2017 Association of Chartered Certified Accountants Market Leader More than 50 years of professional accounting experience worldwide with the biggest professional accounting
More informationWelcome New Asian Faculty and Staff!
Welcome New Asian Faculty and Staff! Nirma Raja, Associate Lecturer, Visual Arts Xianwei Van Harpen, Lecturer, Mathematical Sciences Aki Roberts, Assistant Professor, Sociology Navroz Daroga, Sr. Development
More information